《小芳找舅舅》教学设计.docVIP

《小芳找舅舅》教学设计 第一课时 　　自读课文，自学生字新词，初知课文内容；教学第1、2自然段。 　　教学过程： 　　一、 揭示课题，提出疑问。 　　看了这个课题，你有哪些问题要问？这些问题，我们学了课文就明白了。 　　二、 带着上面的问题初读课文，简要地回答，初步理解课文内容。 　　三、 学生自学、检查。 　　1、自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文。 　　2、检查：读准生字字音；分析难写易错字：幕、局；接读课文，正音。 　　四、 学习课文第1、2自然段。 　　1、自学课文，思考：小方进城为什么找不到舅舅？把有关的句子划下来。 　　2、读第2自然段第1、2句。 　　“城里变化真大”，课文是怎么写的？（宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新楼房。） 　　“车流”指什么？为什么说“车流不断”？联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的情形。还可以用哪些词语来形容车辆多？（川流不息、络绎不绝、穿梭似的。） 　　3、请用“什么地方变化真”作为开头说几句话。 　　4、齐读1、2小节。 　　五、 完成作业。 第二课时 　　课时任务： 　　教学课文第3—11自然段，完成有关练习。 　　教学过程： 　　一、 齐读1、2自然段。 　　二、 学习课文第3—9自然段。 　　1、自学课文，划出表示地点的词语（公安局的办公室）。 　　2、分角色朗读第3—7自然段。 　　民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情况？（长什么样子、名字、年龄。）为什么要了解这些情况？ 　　3、轻声读第8、9自然段。 　　“它能帮你找到舅舅！“它”指什么？ 　　计算机是怎样帮小方找到舅舅的？“民警叔叔啪啪啪地按了起来”，输入了要查找的有关信息和命令。“屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字”，说明计算机里储存了全市的人口资料，包括照片、住址等情况。 　　三、 学习课文第10、11自然段。 　　1、 轻声读课文。 　　2、 完成课后第3题⑵，体会“好奇”一词用得好在哪里。 　　3、 小方为什么说“电子计算机的本领真大”？ 　　读民警叔叔说的话。“它不光能找人，还有好多用处呢！”“不光”可以换成什么词？说明电子计算机的本领还有很多。 　　说说电子计算机还有哪些本领。请学生交流收集的资料。 　　4、 以“电子计算机的本领真大”为开头说几句话，完成作业。 　　四、作业。 　　教学目标： 　　1、 初步了解电子计算机用处多，本领大。 　　2、 学会本课10个生字，读写并理解6个新词。 　　3、 进一步学习读句子，体会作者怎样准确运用词语。 　　4、 能用“不光……还有……”写一句话，能用“电子计算机的本领真大！”为开头写几句话。