《放牛放到小河边》音乐教案.doc

《放牛放到小河边》教案设计 教学内容：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》 2、认识小节线、终止线。 教学目标： 1、能完整的演唱歌曲《放牛放到小河边》。 2、初步学会歌曲的歌谱。 3、认识小节线和终止线。。 教学重、难点： 1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节线和终止线。 2、在歌曲中分辨小节线和终止线。 教学准备：多媒体歌词、乐曲《牧童骑黄牛》、竹竿、多媒体节奏歌词 课时：一课时 教学过程： 一、组织教学： 1、教师弹琴，学生随琴声走进教室。 2、师生问好． 二、新课导入： 1、师：小朋友，在上课之前，老师想请大家看一个动画片，看完后请你说一说，你在动画片里都看见了什么 ？（教师播放《牧童骑黄牛》的动画片）。 生1：有黄牛、小羊………….. 师：大家说得不错，这是一首关于牧童吹着长笛放牧的歌曲，那么，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村。今天呀，老师要带小朋友们去江西的农村看一看（多媒体出示课本上的插图），同时，我还要请大家听一首好听的江西民歌，请小朋友认真听。（教师播放录音《放牛放到小河边》） 2、师：这首歌曲好听吗？（好听）接下来，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《放牛放到小河边》。（板书课题） 三、学唱歌曲 1、师：请小朋友听录音，听一听歌曲中都唱了些什么？（教师放录音带） 生1：歌曲中唱到了小牛。 生2：歌曲中唱到了青草…… 2、师：小朋友说得真不错，歌曲中唱到了小牛、小羊，接下来，我们看着歌词再听一遍。（教师边说边出示多媒体歌词）（放录音歌曲） 3、师：大家听的真好，哪个小朋友能把歌曲的歌词读一遍？（找学生读歌词） 4：师：你的声音真好听，请坐，那么，你们谁能按节奏读一遍歌词？（学生不会）大家别着急，在按节奏读歌词之前，我们先来看两个节奏练习。（教师板书节奏）谁能读一读？（找学生读） （１）ＸＸ　　ＸＸＸ　　Ｘ　　Ｘ｜ （２）Ｘ．Ｘ　ＸＸ　　ＸＸ　　Ｘ｜ 5：师：大家读的不是很准确，请大家和老师读，注意，我们所发出的声音就像一个人的声音。请小朋友和老师一起拍手读。（学生随老师按节奏拍手，边念边拍） 6、师：小朋友读的非常好，那么，谁能试着把歌词加进来一读一读？（多媒体出示节奏歌词）就读第一段。谁在读一读第二段。（生读）让我们一起把歌曲的第三段读一遍， ＸＸ　 ＸＸＸ　Ｘ　 Ｘ ｜ＸＸ　　ＸＸＸ　Ｘ　　Ｘ｜?????? 1、 青呀　 青格格? 草　 哎 ｜蓝是　　蓝格格　天　　哎｜ 2、 青呀　 青格格? 草　 哎 ｜清呀 ???清格格? 甜??? 哎｜ 3、 肚呀?? 肚皮??? 圆?? 哎 ︱腿呀??? 腿儿??? 健??? 呀︱ Ｘ．Ｘ　 ＸＸ　ＸＸ　Ｘ｜Ｘ．Ｘ　ＸＸ　　Ｘ　　Ｘ｜ 放? 牛?? 放到? 小河　边｜小　河　边　　　哟　　哎｜ 小? 牛?? 吃得? 肚皮? 圆︱肚? 皮? 圆????? 呦??? 哎︱ 拉? 犁?? 耕田? 一溜? 烟︱一? 溜? 烟????? 呦??? 哎︱ 7、师：大家读的真不错。 8、师：（切换成歌词）接下来，请下朋友看着屏幕听老师唱一遍歌曲，那么，在老师唱的时候请小朋友和老师对口型，注意第二段后面有一个间奏（教师放伴奏带范唱，学生对口型） 9、师：刚才，大家听老师演唱了一遍，那么。你们很随老师的琴声小声的演唱吗？（能）好，请大家随老师的琴声小声演唱。注意前奏和间奏。（教师弹琴，学生试唱，）你们觉得唱的准确吗？（不准确）接下来，我弹琴，我弹一句，你唱一句。请大家和老师学一遍。（教师教唱）大家唱得真不错。 10、师：请大家随老师的琴声完整的演唱歌曲。（教师弹琴，学生演唱） 11、师：接下来，老师和小朋友一起来完成这首歌曲，我唱一句，小朋友唱一句，请小朋友看我的手势。|（放录音，师生演唱） 12、师：你们说，是老师唱的好还是你们唱得好呢？（学生回答）我们再来一遍好不好？（好）（师生再次完成） 四、音乐知识 师：小朋友唱的真好，请大家看这是什么？（出示实物竹竿） 师：谁来告诉我，这跟竹竿有几节？（有4节） 师：对，有4节，在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线，（边说边板书）4∕4?? X? X? X? X ︱ X? X? X? X ︱ X? X? X? X? ︱X? X? X? X‖这样的竖线叫小节线（板书小节线“︱”）。两条小节线之间叫小节，在歌曲结束的地方，我们除了写上一条小节线，还要再给他加上一条粗线，这条线和一条粗线合起来就叫终止线（板书终止线“︱︱”）当终止线出现时就表示歌曲或乐曲结束了。 师：下面，我们来数一数歌曲《放牛放到小河边》有几条小节线和几个小节？ 生:有3条小节线，有4小节。 师：那么，在歌曲中，终止线应该有几条？ 生：当然有一条了。 五：学唱歌谱 师:小朋友真聪明。接下来，请大家和老师一起来学唱歌曲的歌谱。老师唱一句，小朋友唱一句。（教师弹琴唱一句，学生跟