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基于标准的课堂设计《梅花魂》 巩义市雷锋小学 五年级语文上册 授课教师：赵珊珊 学习目标： 知识与技能： 1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 4、摘录让自己感动的词句。 过程与方法： 1、通过自学课文，解决生字词。 2、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 情感、态度与价值观： 1、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 2、体会外公对祖国深深的眷恋之情。 学习重点： 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 学习难点：; 理解外祖父对梅花品格的阐述。 教学时间： 2课时 学习过程： 第一课时 一、导入新课 ，板题 1、今天我们要学的是一个有关梅花的故事。 2、板书课题。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么? 二、出示自学目标 1、掌握课文生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情? 三、出示自学指导： 1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、准确地有感情地朗读课文。 3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情? 自学时间8分钟。 四、学生开始自学 五、检测学习情况 1、检测生字、新词掌握情况。 检测方法：学生上台板演生字、新词;板演内容由老师提问易错、重点生字、新词，或者让学生提问自我认为的易错生字词;板演后，学生集体纠正，师适时点拨。 如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒学生注意各个部件的组成。 2、体会、讨论理解词语的含义： 畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕 3、检测课文阅读情况： (1)找一两名优秀生进行阅读课文，然后再随机找两名后进生进行阅读，其他学生认真听，随时发现问题，给予帮助。 (2)同桌互读。 (3)再读课文，理清叙述的顺序。 讨论作者回忆了外祖父生前的几件事?”从这些事中体会到了什么? 第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。(板书:读诗落泪) 第二 (第3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图) 第三 (4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 (板书: 不能回国) 第四 (12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 (板书: 赠墨梅图) 第五 (14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾) 4、小结 六、当堂作业 1、抄写本课生字、词。(重点写“幽”、“甚”、“衰”) 2、熟读课文。