园地八教案.docxVIP

语文园地八教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学四年级《语文（上册）》第八组语文园地主题：科学技术授课对象：四年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）能言之有序地表达自己的意思，认真倾听别人的发言，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（2）乐于书面表达，能根据自己和同学交流的内容用适当的方式充分展示，乐于与他人分享习作的快乐。（3）能借助字典词典和生活积累，理解生词的意义。积累课外阅读和生活中获得的语言材料，养成善于观察、勤于思考的习惯。2．教材分析本组教材是这学期最后阶段的学习内容，本园地共编排了“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“宽带网”五个栏目。“口语交际”的话题是交流自己的奇思妙想；“习作”是把自己的想象或者从别人的奇思妙想中受到的启发写下来；“我的发现”提供了四条被商家随意篡改的成语广告词，把错字改正确；“日积月累”是关于探索科学的名人名言；“宽带网”是让学生通过搜集各种资料，了解我国科学技术发展的新成就。3．学情分析四年级的学生对科技成就有一定的了解，对描写科技成就的文章也会感兴趣。学生已经可以通过各种途径这搜集有关现代科技发展的资料。综合运用本学期学到的阅读方法认真阅读课文，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会，同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。目标围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。2．观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3．学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。能通过搜集资料了解我国科学技术发展的新成就。评价任务 1、能展开丰富的想象交流自己的奇思妙想，选择合适的方法进行介绍，能把自己的奇思妙想写下来。2、能发现生活中存在的乱改成语，滥用成语的不良现象。3、积累关于科学的名人名言，知道名言的含义，搜集关于我国科技发展的资料，感受科技发展给人们生活带来的变化。过程教学环节教学活动评价要点环节一口语交际交流感悟环节二整理语句完成习作活动一 1、同学们，知道一个世纪是多少年吗?2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?a、学生依据调查的情况汇报。 b．教师相机展示资料图片。活动二1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗? 谁来当众介绍你的“奇思妙想”?a．出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b．指名读以上学习提示。2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3、互相交谈，准备发言内容。 4、介绍自己的奇思妙想。活动三 1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。 你能用一两句话说说吗?2、学生谈个人收获。 （完成目标一）活动一1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?2、认真回忆，交谈看法。3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?活动二1、师生共同商讨习作内容和要求。2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?3、小组交流习作内容。活动三1、学生起草习作内容。 2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。3、根据同学意见修改。（完成目标一）会用自己的话与老师和同学进行交流。交流要自然，语句要通顺。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等。听的方面：神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。（评价目标一）能写一篇想象作文，想象合理，语句通顺，记叙要具体，特点要详细。（评价目标一）环节三初步修改展示佳作环节四我的发现日积月累宽带网活动一 1、整体评价。a、习作态度。b、习作内容、角度等。c、不同层次学生的进步等。2、习作内容、质量的评价。a、宣讲、展示优秀习作。师生评议。b．宣讲、展示优秀语段。师生评议。c、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。3、小组交流评价，互助提高。a、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。b、认真修改自己的习作。c、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。（完成目标一）活动一1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。2