Unit3第六课时教学设计.docVIP

教案：Unit3 What would you like? 教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学五年级《英语（上册）》第三单元 主 题：What would you like? Let’s spell Let’s check Let’s wrap it up Story time 课 时：共6课时，第6课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能借助图片、图像、收拾听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 2.教材和学情分析 这是本单元的第六课时。本节课主要学习字母组合ow在单词中的发音，完成Let’s check和Let’s wrap it up欣赏Story time。学生在三四年级已经学习过部分语音知识，为本节课的学习降低了难度。 目标 1、 借助班班通，学生能够听说、认读单词： cow,flower,down,wow,slow,snow,yellow,window并掌握字母组合ow的发音规则。（主目标 ） 2、借助班班通，在教师的引导下，完成Let’s check, Let’s wrap it up,欣赏Story time。 评价任务 1、借助录音，指认听到的单词；借助图片，认读图片上的单词。（检测目标1的达成情况） 2、学生完成Let’s check, Let’s wrap it up部分的习题，挑个别学生讲述Story time部分的故事。（检测目标2的达成情况） 教学过程 StepⅠWarming up 1.播放本单元歌曲，全体学生一起边说边拍手唱。 2、复习句型 ----What’s your favourite food? ----I like … It’s/They’re … Step ⅡPresentation Let’s spell 1.教师用课件出示奶牛和花的图片。让学生回答：What’s this? 引出已学过的旧单词cow和flower。 2.看课本，根据四年级的铺垫，自己尝试wow和down的发音。 3.听录音，呈现正确发音。 4.对比自己猜测和正确的发音，总结这几个词都有什么字母，学生快速找出它们共有的字母“ow”，让学生说出ow，板书ow。 5.学生学生跟读ow ow /au / ,/au / ,/au / 。并跟读/au /,/au /,cow;/au /,/au /,flower;/au /,/au /,wow;/au /,/au /,down. 6. 教师用课件出示黄色和窗户的图片。让学生回答：What’s this? 引出已学过的旧单词yellow和window。 7.看课本，根据四年级的铺垫，自己尝试slow和snow的发音。 8.听录音，呈现正确发音。 9.对比自己猜测和正确的发音，总结这几个词都有什么字母，学生快速找出它们共有的字母“ow”，让学生说出ow，板书ow。 10.学生跟读ow ow / ?u/ ,/ ?u/,/ ?u/ 。并跟读/ ?u/,/ ?u/,slow; / ?u/,/ ?u/,snow; / ?u/,/ ?u/,yellow; / ?u/,/ ?u/,window. 11、Let’s chant.强化记忆单词发音。 →教师播放录音，学生跟着录音吟唱歌谣。 →学生集体吟唱歌谣。 Listen, circle and say. 1、学生自己尝试朗读四组单词。 2、教师播放录音，学生完成练习,并核对答案。 Listen write and say. 1、教师引导学生看图，根据图片猜测会用到哪些单词。 2、教师播放录音，学生完成练习并核对答案。 3、学生选择一个句子，规范抄写在横线上，教师巡视并及时指导书写。 Let’s check. 1.让学生看图片，用英语描述图片。 2.教师播放录音，学生完成Listen and tick练习并核对答案。 3.教师再次播放录音，学生完成Fill in the blank. 练习并核对答案。 Let’s wrap it up 1.读图片单词。总结可数名词复数规律。 2.完成Fill in the table 并核对答案。 Step Ⅲ Home work 1.各写两个ow /au/,ow / ?u/,发音的单词。 2.读背P30表格中的单词及复数。