小蜗牛说课稿.docxVIP

《小蜗牛》说课稿 八里河镇明德小学 夏彩云 一、教材分析 《小蜗牛》是一篇童话。课文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音，配了插图，旨在培养学生自主识字、独立阅读的能力。 二、教学目标： 1. 通过结合图片、生字的偏旁认识4个生字。（完成课后习题2的要求） 2. 通过教师的引导，学生自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 借助图画、生活经验，在交流中读懂课文，了解一年四季的不同特点。 4. 通过故事认识到小蜗牛没完成妈妈要求的原因，学会珍惜时间。 5. 学写“对、妈”两个生字。 三、教学重点：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。 四、教学难点：通过教师的引导，自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文。 五、突破策略：这篇课文中配有四幅色彩艳丽、季节特点鲜明的插图，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法，引导学生识字和阅读，在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。书写生字时，可通过教师的范写、学生的书空，引导学生观察生字特点以及掌握书写规律。 六、教学流程 （一）导学设疑，激