《寓言》教案.doc

（ 语文 ）学科课时计划 主备人：魏继红总序号_____ 课题 小故事 大道理 课型 主题拓展 教师 第 1 、2课时 教学目标 1、通过朗读寓言多角度理解寓意。 2、通过想象灵活改编寓言并理解新的寓意。 评 价 任 务 读寓言 多角度理解寓意。朗读《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，从情节发展或人物形象两方面感知寓意。（检测目标1） 发挥想象改编寓言。从本节所学寓言中任选一则，发挥想象，改编故事，赋予新的寓意。（检测目标2） 3、巩固延伸。课后请从《伊索寓言》中选择一则进行改编或者自己创作一则寓言，并思考寓意。（检测目标2） 重点、难点 多角度理解寓意并通过想象灵活改编寓言。 教法学法 朗读法、合作交流法 教学板块 教师活动 学生活动回忆小学时学过的寓言故事，如“揠苗助长”、“叶公好龙”、“守株待兔”等，进入寓言学习的情境。今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。 2、学生交流有关寓言的知识：什么是寓言？寓言的特点是什么？ 学生思考，回忆小学时学过的寓言，交流有关寓言的知识。 抓住关键词明确本节课学习任务。 学生围绕任务一进行学习 学生朗读课文，感知故事情节。 教师回忆导入，引导学生回忆学过的寓言，归结出寓言的共同点。引入本文的学习。 明确目标。 板块三 发挥想象改编寓言 板块四 巩固延伸 句式：我从_____（文章）______（情节/人物形象）读出了______（特点），给我的启示是________。 2、默读寓言《会要尾巴的狼》《乌龟和老鹰》《驴和狼》《两只青蛙》从情节发展或人物形象两方面感知寓意。（读文4分钟，小组讨论3分钟） 句式：我从____(文章)_______（情节/人物形象）读出了______（特点），给我的启示是________。 教师呈现评价任务二 从本节所学寓言中任选一则，发挥想象，改编故事，赋予新的寓意。（改编4分钟） 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 《会要尾巴的狼》《乌龟和老鹰》 《驴和狼》《两只青蛙》 句式：我选择的寓言是_______，改编后的故事是_____，新的寓意是______。 教师呈现评价任务三 课后请从《伊索寓言》中选择一则进行改编或者自己创作一则寓言，并思考寓意。 推荐阅读： 《伊索寓言》 原书名为《埃索波斯故事集成》是一部世界上最早的寓言故事集。同时也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，多次被选入中小学教材。 按照句式从不同角度谈启示。 默读寓言，从不同角度理解出新的寓意。 学生围绕任务二进行学习 任选一篇，独立思考，发挥想象，改编寓言，总结新的寓意。 学生围绕任务三进行学习 自行从《伊索寓言》中选择一篇进行创作。 通过朗读，理解寓言的故事，从不同角度理解寓意。 改编寓言，锻炼了学生的发散思维能力。 课上向课外延伸，由一篇延伸到一本书的阅读。 教学反思