第八周学习内容---美国教育的精髓在于思辨和表达.docx

陈志武：美国教育的精髓在于思辨与表达 陈志武，生于1962年7月。华人著名经济学家、耶鲁大学终身教授。曾获得过墨顿·米勒奖学金。他的专业领域为股票、债券、期货和期权市场以及宏观经济。 美国教育的精髓在于思辨与表达 作者：陈志武 摘要 中国经济转型需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识人才、思辨型人才。如果不能做到这一点，中国恐怕只能继续是给世界提供劳动力的工厂。 1 大多数中国人在美国只能做些技术活 我不是研究教育的专家，但是，这些年看到国内的教育，特别是我自己从小在中国受教育，然后又去了美国，自然有许多观察和体会。到目前为止，我这一辈子没有离开过学校。1968年在湖南茶陵县开始上小学，1979年读完高中在长沙上大学，1986年去美国读研究生，1990年毕业以后至今一直在美国的大学教书。我有两个女儿，一个15岁，一个13岁，她们在美国出生、长大，这些年看着她们在美国上学。 同时，也因为我跟国内的一些大学一直有不少交流，所以基本能看到国内同行和教育界学者、业者每天的运作目标。这些经历和观察让我确实感触比较多，特别是这些年看到这么多从国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上这么突出，但思维方式那么僵化、偏执，社会交往能力又那么差，除了自己狭窄的专业就不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己，让我非常痛心。教育界现在已经开始关注中国学生的核心素养的培养，放眼孩子终身发展，让学生关注社会，放眼世界，但是我们还没有做好，希望这项教育大工程能落到实处。 教育界现在已经开始关注中国学生的核心素养的培养，放眼孩子终身发展，让学生关注社会，放眼世界，但是我们还没有做好，希望这项教育大工程能落到实处。 由于国内教育体系以及教育理念的僵化，绝大多数中国人再好也只能做些技术活，难以在美国社会或其他非华人社会出人头地，这些都很悲哀。原来没有全球化时不知道这些，但现在中国人也走出去了，跟其他文化、教育背景的人一在一起，就知道彼此的竞争优势与劣势了。这些问题的根子都出在教育上，包括正式的学校教育、家教和社会文化教育。教育孩子需要家庭、学校和社会三方面的努力，可我们现在学校教育过于僵化，家庭教育几乎是放任宠爱或者粗暴教育，很多家长没有看过家庭教育方面的书籍，也没有参加过家庭教育方面的培训学习，闭门造车，造成的后果就是当孩子身上出现问题时候，我们常常束手无策。 教育孩子需要家庭、学校和社会三方面的努力，可我们现在学校教育过于僵化，家庭教育几乎是放任宠爱或者粗暴教育，很多家长没有看过家庭教育方面的书籍，也没有参加过家庭教育方面的培训学习，闭门造车，造成的后果就是当孩子身上出现问题时候，我们常常束手无策。 我们说，中国社会现在处于转型时期，尤其是经济领域面临很大的挑战。现在提得比较多的是要把中国建设成为创新型国家，这一点大家都讲。但想想中国为什么建设不了创新型国家？为什么这么艰难？光靠在街上挂很多横幅、标语，在核心报纸上发表一些社论，就能把这个国家建设成创新型国家？ 中国经济面临的挑战不少。比如，讲到中国的公司品牌，不管是广东，还是其它省份，都很难建立品牌。所以，难以通过品牌赚更多钱，而只能制造一些玩具或者说制造一些衣服、鞋、甚至一些机器和电脑，只能是卖苦力。要有自己的民族品牌，要让自己的民族品牌走向世界，要有自主知识产权，去年我看到新闻报道，说我国才能自主生产圆珠笔珠，以前都是依赖进口，我们泱泱大国，圆珠笔珠都要依赖进口，这真得引起我们的反思。 要有自己的民族品牌，要让自己的民族品牌走向世界，要有自主知识产权，去年我看到新闻报道，说我国才能自主生产圆珠笔珠，以前都是依赖进口，我们泱泱大国，圆珠笔珠都要依赖进口，这真得引起我们的反思。 为什么难以建立品牌、难以实现产业结构转型？原因当然包括法治制度、产权保护以及国有制的问题，但也与中国教育体系的教学方式和教学内容关系非常紧密。 2、本科毕业就成专家，是一种失败 中国经济今天以制造业为主体，这当然就需要有很多的工程院院士，大学要培养很多的工程师。相比之下，美国的服务业占GDP的85%以上，所以美国的教育体系侧重点就不同，是侧重通识教育，培养通才。 在中国和日本变为世界工厂之前，几乎所有的美国州立大学和一些工程学院都非常侧重技能型的工程系科，像中国的大学一样侧重理工训练。但是，我发现过去的四五十年，特别是三四十年，随着制造业向日本、韩国和中国转移，美国大学的教育内容经历了一个全面的转型，转向通识教育。 ?所以，在耶鲁大学，我们对本科生的培养理念是：任何一个在耶鲁读完四年大学的毕业生，如果他从耶鲁毕业时，变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家，我们会觉得那是一种失败，因为我们不希望四年大学教育是培养专家，让