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加减法估算－ 　　　　　 说教材 地位和作用： 《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。” 一年级上下册教材的教学中，已经进行过估算意识的简单渗透，本课是估算正式教学的开始。 教学目标 知识目标：通过创设具体的情境，使学生理解估算的意义，初步学会加减法的估算，并通过对两位数加减法估算方法的交流，让学生体会算法多样化。 能力目标：培养学生自主探究、合作交流的意识和能力。 情感目标：让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣，体验数学与生活的密切联系。 教学重难点 教学重点：使学生掌握估算的方法，认 识估算的重要性。 教学难点：使学生能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程。 说教法： 1、直观演示法 2、活动探究法 3、集体讨论法 说学法： 说教学程序： 一、前奏带路，铺垫教学。 师：什么情况下用到“大约”一词？ 1、猜一猜： 教师的年龄 呼啦圈的价格