赵州桥教学设计第一课时.docVIP

《赵州桥》教学设计（第一课时） 五龙口镇裴村小学 冯嘉敏 教学目标: 1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文大意。 教学重难点: 1、掌握本课的生字、词语。（重） 2、读通课文，并初步感知课文 。（难） 教学过程： 一、导入：欣赏中国名桥，并谈谈感受。 1、同学们，我们中国有许多桥，我们来欣赏一下。 2、课件播放中国名桥的图片。 二、引出课题 1、这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们或气势雄伟，或精巧别致，或精妙绝伦，或华彩夺目，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，“世界奇迹”，它遐迩闻名，甲于天下，它就是“赵州桥”。 2、课件出示赵州桥 ，今天就来欣赏一下赵州桥。 三、学习生字词 1、让学生自由读课文，认识本课的生字和词语，划出不会的生字和词语，并和同桌互读纠正。 然后出示生字词：设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产 2、谁能读得既正确又响亮？（指名读） 3、谁能用上二至三个词语说句话 。 4、指导学生写“县、设、参、部、横、跨、举”，“县”字的上面是两横，不是三横，且与左竖相连；“设”字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯钩；“横”字要引导学生仔细观察，不要把其中的“由”写成“田”；“举”字的下面只有两横，不是三横，且上短下长；这些易错的部分要提醒学生注意。另外，“参”字下面三撇的占位，“跨”字的结构布局，是把字写美观的关键所在，要引导学生仔细观察，认真模仿。 5、 学生认真书写，教师巡视指导。 四、整体感知 1、通读全文，让我们带着这样的疑问，大声地朗读课文，读完以后问一问自己，赵州桥的哪些方面给你留下深刻印象。 2、生自由读课文 。 3、交流心得，请学生谈谈赵州桥的什么给自己留下深刻印象，教师随机引导： a、赵州桥历史悠久给你印象深刻。（板书赵州桥历史悠久。指名诵读，要求读出悠久的味道。） b、赵州桥雄伟坚固令你难忘。（赵州桥雄伟坚固。指名诵读，要求读出雄伟的气势。） c、赵州桥造型美观让你惊叹。（赵州桥造型美观。指名诵读，要求读出美观。） 4、学习课文第一段。 五、小结 六、布置作业 1、有感情地朗读课文。