千米的认识案例马忠梅.docVIP

《千米的认识》 中卫完小 马忠梅 一、教学目标： 1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千米。建立1千米的长度观念。 2、知道千米和米之间的关系，了解千米的用途，会在实际中进行运用。 3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激发学生学习数学知识的浓厚兴趣。 二、教学重难点：通过体验性的活动，建立1千米的实际观念。 三、教学用具：课件、照片、 四、教学过程： 引入： 你喜欢哪些体育运动？出示相应的图片。在这些体育运动中有哪些数学知识呢？当我们计量很远很长的路程时，就需要用到很大的单位，这就是千米。 今天我们研究“千米”这个长度单位。板书：千米的认识 从学生感兴趣的活动出发，在体育运动中发现数学知识，例如：速度、路程。由此引出“千米”单位。通过交流，使学生体会生活中为什么需要千米这个长度单位。感受到千米这个单位的必要性，使学生对大的单位有初步的感性认识。 新授： 对于千米这个长度单位，你已经知道了什么？还想研究些什么？学生提问，老师板书：长度、关系、用处。 通过体验性的活动，感知1千米有多长。 实践： 前些天，老师带着大家从学校门口走到长安商场，我们走的这段距离大约是1千米。同时请大家用自己喜欢的方式来记录相关的资料。 填写下表。 谁愿意汇报？ 1千米 路程：从（ ）到（ ） 时间： 步数： ? ? 你们走了多少步？你们感觉走的累不累呀？用多长时间呢？你觉得1千米怎么样？今后，我们就可以用这种方法来估测一下，从一点到另一点你走的路大约有多长。 观察推测： 我们学校4月30日在奥体中心的体育场举办了“快乐节”。谁知道跑道一圈有多长？课件。这就是运动场地。课件。跑一圈400米，又跑一圈，再跑多少就是1千米？你对1千米有什么感觉？ 每周五我们都要上游泳课。老师把你们上课的情况都录下来了。游泳池长多少米？标准游泳池长50米。从起点开始游，游到对岸是多少米？现在是多少米了？游一个来回是多少米？要游1千米得游几个来回？你体会一下千米怎么样？ 小结：现在，你对1千米有什么认识？请你将表格补充完整。 1 千 米 路程：从学校门口到长安商场 时间：大约用 分钟 步数：大约走 步 跑道：1圈400米，2圈半是1千米。 游泳池：长50米，20个来回是1千米。 通过学生亲身实践去走一走、观察、推测等体验性活动，丰富学生对1千米的感知。在学生熟悉的、有趣的具体情景中，用不同方式建立了1千米的实际观念，形成1千米的表象。 研究千米和米之间的关系。 刚才同学们已经谈到，千米与米之间的关系。现在，我们来进一步认识。 出示小组讨论提纲： （1）原来我们用手势表示出1厘米、1分米、1米，现在请你用手势表示一下1千米有多长？有多少同学手拉手连起来才是1千米？ （2）p9、2 P10、5、6、 板书： 千米的认识 km 长度 1千米=1000米 3千米=（）米 关系 5000米=（）千米