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自主自助学用并行——瑞安中学高三语文备考策略例谈
①余音袅袅，不绝如缕。（《赤壁赋》） 运用比喻，描写箫声如丝线般绵长不断。此处用本义“断丝”。 ②今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。（《廉颇蔺相如列传》） “绝”所带宾语为两国的友好关系（“秦赵之欢”）。此处由本义“断丝”引申为抽象的断绝。 ③假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） 由于断绝而开没有连接，因此必须横越而渡，因此引申为横越。 ④绝云气，负青天。（《逍遥游》） 由“横越”义引申而出，凡是从道路、河流、云气横穿过去，都可以叫“绝”。（王力《古代汉语》） 自主自助，学用并行 ——瑞安中学高三语文备考策略例谈 瑞安中学 孙瑜 一、成为学生学习的“倾听者” 自主活动之一：课前新闻演讲活动 1.精心筛选近期热点新闻； 2.提供新闻片段并压缩成一句话新闻； 3.思考该新闻事件发生的原因； 4.设计新闻事件中出现的现实问题的解决方案，或者发表你自己关于该新闻事件的观点与看法。 新闻\陈显浩.doc 二、成为复习内容的“重创者” 自主活动之二：《先秦诸子选读》交流 1.疏通选读材料之大意 2.概括出材料所反映的核心观点，并就其中一、二则谈谈自己初读感受 3.提出自己初读的困惑 自主活动之三：先秦诸子思想异同之辨 1.根据老师所给出的主题，找出《先秦诸子选读》中相关的章节材料 2.分析儒、道、墨、法等主要的学派对同一问题的异同 3.辩证评价不同学派观点的现实价值和意义。 三、成为复习活动的“组织者” 自主活动之四：建图索义——架构文言实词的记忆网 1.在120个实词的基础上借助《古汉语常用字字典》扩大自己的识记“实词表” 2.罗列常见义项，并尽可能用课内所学句子替代字典例句。 3.分工合作，建图索义，学会画出文言实词其常见义项的思维导图，架构记忆图式，实现记忆的高效度 ①余音袅袅，不绝如缕。（《赤壁赋》） 运用比喻，描写箫声如丝线般绵长不断。此处用本义“断丝”。 ②今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。（《廉颇蔺相如列传》） “绝”所带宾语为两国的友好关系（“秦赵之欢”）。此处由本义“断丝”引申为抽象的断绝。 ③假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） 由于断绝而开没有连接，因此必须横越而渡，因此引申为横越。 ④绝云气，负青天。（《逍遥游》） 由“横越”义引申而出，凡是从道路、河流、云气横穿过去，都可以叫“绝”。（王力《古代汉语》）
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