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21、《太阳》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第六组 教学主题：神奇的科技世界 课时：两课时 授课对象：三年级学生 设计者：明港办事处吕槐小学 苗桂荣 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求：有初步的独立识字能力。写字姿势正确，有良好的书写习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会课文文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 2、教材分析： 《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 学情分析： 本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。 根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。 学习目标： 1、通过课前预习与课堂指导，能正确认读本课的7个生字；通过交流识字方法以及老师的指导，能正确读写本课的14个生字，能正确读写“传说、差不多、抵得上、摄氏”等词语。 2、朗读课文，读准字音，读通句子；在学习课文的基础上，背诵课文最后一个自然段。 3、在理解课文的基础上，能说出太阳的几个特点，以及太阳和人类之间的关系。 4、在深入理解课文的基础上，学习说明事物的一些方法。 学习重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法。 评价任务: 1、目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，使95%的孩子能读准字音，能正确读写生字词语。 2、目标2朗读课文，第一课时解决正确、通顺的目标。通过指名读、范读长句、难句，使95%的学生达到正确、通顺、流利；在深入读文的基础上，通过学生自读、练习背诵、指名背诵等形式，使80%的孩子能背诵课文最后一个自然段。 3、目标3通过通过合作探究并结合教师指导、点拨，使90%的学生说出太阳的特点，以及太阳的其它奥秘。 4、目标4：通过学生自主发现、交流，教师点拨，使80%的学生能说出课文的一些说明方法。 课前准备：有关太阳的资料、课件 第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一、启发谈话，初读课文。 　　1、出示课题，启发谈话。　　太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。　　2、这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。　　3、学生默读课文。　　4、介绍本课主要内容。 (此环节，学生在读文的基础上，说出课文的主要内容，评价目标2。) 环节二、默读课文，画出要点。 　　1、读“预习”，交代阅读要求。　　（1）遇到生字新词查字典解决。　　繁殖：生物中的传宗接代。　　杀菌：杀死病菌。　　治疗：用药物或手术等手段医治疾病。　　（2）认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。把介绍的对象名称注在旁边。　　（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。　　（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。　　2、学生按要求默读课文。 学生能通过各种方法理解生字生词，能用连段意的方法说出课文的主要内容。 环节三、逐段交流对内容的理解。 第一自然段讲太阳离地球很远。一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。　　第二自然段讲太阳很大。用比较法，有130万个地球那么大。　　第三自然段讲太阳的温度高。一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。 　　第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关