3草虫的村落课件-完美课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书六年级上册 mì 静谧 xiàng 小巷 qiào 俏丽 dòu 逗笑 páng 庞然大物 hōng kǎo 烘 烤 yùn 音韵 qín miǎn 勤 勉 wěn 亲吻 静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望： 安宁而平静。 形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。 寒暄： 野灌丛： 行色匆匆： 蕴藏： 悠悠忽忽： 见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 蓄积而未显露或未被发掘。 本文有形容神志恍惚的意思。 甲虫——鞘翅目昆虫的统称，属有翅亚纲、全变态类。身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。多数种类属于世界性分布，本目中许多种类是农林作物重要害虫，与人类的经济利益关系十分密切。 快速浏览课文，从文中找出一句话来概括文章的主要内容 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 给课文划分层次 第一层（第1自然段）： 总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。 第二层（第2－9自然段）： 叙写了奇异游历的全过程。 第三层（10、11两个自然段）： 表达了作者对草虫村落的依恋。 自由读文课文，思考： 1、“草虫的村落”在哪儿？ 2、作者在那儿看见了什么？用简单地语言概括出来。 “它们的村子散布在森林边缘的小丘上。” 你看见了什么？ 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活…… “我还看见了许多许多……” “我”还看见了什么呢？ 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！ 在草虫村落中的 ， “我”看见了 通过学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。你从哪儿体会到作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？从中你感受到了什么？请大家自由朗读，一边读一边画出相关的句子。 思考：这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？ 丰富的想象 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”…… 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。 在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么? 交往1　　　　　　　 升华　　　　　　　 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！ 升华　　　　　　　 在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！ 升华　　　　　　　 作者在文中表达了怎样的思想感情呢？ 表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。 一次奇异游历 草茎 森林 小丘 村落 大街小巷 小虫 游侠 迎接 演奏交流 分工劳动 草虫的村落 追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游 平 等　 和 谐 人与自然 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的鸣声是世间最美的语言 ！ ……我想做一只鸟，在山中。 ——《空山鸟语》 我爱听蝉，打从很小的时候起。…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。 ——《蝉声》 将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》 小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。