水的秘密主题教育活动设计方案.docVIP

《水的秘密》主题教育活动设计方案 主题名称：水的秘密（小班） 宝贝在哪里 气味真正多 笑一笑真可爱 主题来源： 会流动的水，在幼儿眼中它们蕴含着许多“小秘密”。科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西，幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的小秘密。在“会流动的水”这一主题中我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断水的特性及性质，让孩子们成为活动的主人，教师因势利导，给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开水的秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在于他们的生活之中。 主题目标： 引导幼儿懂得节约用水，懂得保护水资源、节约用水要从我做起。 探索让水流动的方法。 理解故事内容，了解污水对环境造成的危害。 主题网络： 小蝌蚪水中游神奇的泡泡小水珠找家喷泉会流动的水水的秘密小蝌蚪水中游小船悠悠 小蝌蚪水中游 神奇的泡泡 小水珠找家 喷泉 会流动的水 水的秘密 小蝌蚪水中游 小船悠悠 主题设计方案： 名称 主要目标 主要内容和步骤 备注 一、 宝 贝 在 哪 里 1. 认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、知道五官的作用，喜欢唱问答歌。 一、《小手拍拍》歌曲引入主题，感受五官的位置。 师：在歌曲中都唱到了哪些器官？（幼儿回答）出示相应的五官图片。 （1）耳朵的本领真大，小耳朵可以听声音 老师问幼儿：小朋友我问你，你的耳朵在哪里？ 幼儿答：张老师，告诉你，我的耳朵在这里（边说边指出耳朵位置）。 （2）出示鼻子图片，引导幼儿指一指自己的鼻子。小鼻子能闻味道和呼吸 老师问幼儿：小朋友我问你，你的鼻子在哪里？ 幼儿答：张老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。 （3）出示嘴巴图片，引导幼儿指一指自己的嘴巴。小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！ 老师问幼儿：小朋友我问你，你的嘴巴在哪里？ 幼儿答：张老师，告诉你，我的嘴巴在这里（边说边指出嘴巴位置）。 (4)出示眼睛图片，引导幼儿指一指自己的眼睛。我们的小眼睛会看东西 老师问幼儿：小朋友我问你，你的眼睛在哪里？ 幼儿答：张老师，告诉你，我的眼睛在这里（边说边指出眼睛位置）。 (5)出示眉毛图片，引导幼儿指一指自己的眉毛。眉毛可以挡住风沙，汗也不容易流到眼里。 老师问幼儿：小朋友我问你，你的眉毛在哪里？ 幼儿答：张老师，告诉你，我的眉毛在这里（边说边指出眉毛位置）。 二、教师出示头的轮廓，和幼儿一块找出五官的位置。 幼儿积极主动帮老师找出五官，并及时鼓励 三、幼儿合作，粘贴五官 　　 准备工作： 1、《小手拍拍》歌曲 2、五官图片 二、 气 味 真 正 多 1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展感知能力2、了解简单的保护鼻子的方法。 一、引导 HYPERLINK \t _blank 幼儿了解“神秘的气味瓶”。 （1）鼓励 HYPERLINK \t _blank 幼儿用自己的办法辨别瓶子里的东西师：“今天老师给小朋友带来了四样好东西，你们猜猜是什么？（幼儿自由表述）”你是怎样知道的？还可以用什么样的方法知道老师给小朋友带来的是什么礼物？（2）教育幼儿不能随便品尝不认识的食品。要注意食品 HYPERLINK \t _blank 安全。二、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。请小朋友用鼻子闻闻各个瓶子，说出瓶子里的气味。师：刚才有小朋友提出来用鼻子闻，下面我们就试一试这个方法行不行？教师打开瓶子闻一闻，再让小朋友闻一闻，让幼儿说出是什么？用同样的方法说出其他三种液体的名字。教师在闻的过程中示范正确闻气味的方法：打开瓶盖，用手轻轻煽动。三、帮助幼儿了解保护鼻子的方法。（1）请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子？师：“今天我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们知道了瓶子里装的是什么？如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们要好好保护鼻子，你知道有什么好办法来保护我们的鼻子吗？”（2）图示图片，引导幼儿判断对错。说说图片上的小朋友保护鼻子的方法对不对？小结：我们的鼻子本领很大，既可以呼吸，又可以闻到很多的气味，所以我们要好好保护自己的鼻子。不要往鼻子里塞东西；不要用手抠鼻子；流鼻涕及时擦；玩耍时注意避免碰到鼻子。 准备工作： 1、将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。 2、关于保护鼻子的图片 三、 笑 一 笑 在 真 可 爱 1、体验快乐的情感，知道快乐的孩子人人喜欢。 2、能用合适的方式表达自己的情感。 带幼儿玩音乐游戏“毛毛虫挠痒痒”。 谈话：说说为什么笑得这么开心？ 请