第八节+电容器的电容++教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 第八节 电容器的电容 丹阳中学 吴能平 2012-10-10 教学目标 （1）知道电容器的概念，了解电容器的充、放电现象。 （2）理解电容的概念，掌握电容的定义式、单位。 （3）了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式。 难点：电容的概念 教具：两个简单的线路板，一个电容器、多媒体与课件 教学过程 多媒体图片展示——收音机、计算机、电视、电脑等线路板， 学生观察：它们上面都有一种重要的电学元件——电容器。 师：电容器在电学中有着广泛的用途。电容器到底是什么样的元件？它的作用、构造、原理是什么？本节课来探讨这些问题。 板书：一、电容器 师：拿出一纸质电容器并将其拆开，在教室中走动，让学生观察。 师介绍：有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸（绝缘）。 板书：1、电容器：任何两个彼此绝缘又相距很近的导体都可以看成一个电容器。 两平行导体板夹上一层绝缘物质（空气也算）构成平行电容器。 板书：2电路图的符号 师：电容器是一个容纳电荷的容器。那么怎样让电容器容纳电荷呢？同学们上学现在骑什么车啊？ 生回答：骑电瓶车。 师：骑电瓶车前首先要做什么事？ 生回答：要充电。： Aa A a b s C E 板书：2、充电、放电 多媒体演示：连接如图的电路 现象观察：当接a时，电容器充电 当接b时，电容器放电 问题1：在电容器充电、电容器放电中电路中的电流方向是否相同？ 问题1：在电容器充电、放电的过程中，能量是如何发生转化的？ 生：思考、回答。 小结：1、不样两者电流方向相反 2、充电 电源的电能转化电场能；放电 电场能转化其他形式能量 二、 电容 师：在前面我们已经看到了各种各样的电容器，不同电容器容纳电荷的本领是否相同呢？如果不同，我们怎样的表示电容器容纳电荷的本领呢？ 我们以平行板电容器为例：充电后，平行板电容器带上一定的电荷量Q，两极间也就有了一定的电势差U，那么是否Q（或U）越大，电容器的储存电荷的能力就越大呢？ U++++++++ U ++++++++ Q 生猜想 师：这与容器装水很相似。两个容器如图所示。我们能否说某个容器装的水越多，它的装水的本领就越大呢？或者装水的高度越高，它的装水的本领就越大呢？ 生：讨论回答。 小结：不是，装水的多少或装水的高度大小不代表装水的本领的大小。 问题：盛水容器的本领大小取决于什么呢？ 生：讨论回答。 小结：我们观察一下上面两容器猜想下，它应该与容器的面积S有关。S 越大，V1 V1 S1 h V2 S2 生：回答 小结：S=V/h 。也就是说容器盛水本领大小取决于它的体积与所盛水的高度的比值。同一的容器这个比值是不变的，它反映了容器盛水本领大小。与此类似，电容器容纳电荷的本领的大小与它相似。Q/U的比值对同一个电容而言是一个定值，它反映了电容器容纳电荷的本领大小。比值大其储电能力强，容纳电荷的本领大小。 板书（多媒体显示）：电容 1、定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值 2、定义式：（比值法） 3、物理意义：C是表示电容器容纳电荷本领的物理量。 4、单位：在国际单位制中单位是法拉（F），1F=1C/V 1μF=10-6F， 1рF=10 问题：电容来表示电容器容纳电荷的本领大小。哪么电容器的电容又受哪些因素影响呢？平行板电容器是最简单，也是最基本的电容器，下面我们还是从平行板电容器入手，探究影响其电容大小的因素。 三、研究影响平行板电容器电容大小的因素 猜想：影响平行板电容器电容的因素有哪些？ 多媒体展示：平行板电容器的内部构造，学生观察。 小结：电容器内部的结构因素：两极板大小（用面积S表示），两极板间的距离d，两极板间的电介质 ++++ + + + + + + - - - - -- 多媒体实验室 生：回答 小结：控制变量法 实验探究（多媒体动画模拟） ⑴保持极板上电荷量不变，两极板间的距离也不变，改变平行板两极板的正对面积S C=Q/U结论C与S正相关分析现象：S↓ 偏角↑ U↑ C=Q/U 结论 C与S正相关 分析 S↑ 偏角↓ U↓ C↑ ⑵保持极板上电荷量不变，两极板间的正对面积S不变，改变改变平行板两极板的距离d 结论C与d反相关C=Q/U分析现象：d↓ 偏角↓ U↓ 结论 C与d反相关 C=Q/U 分析 d↑ 偏角↑ U↑ C↓ ⑶保持Q、S、d不变，两极板间插入绝缘介质 结论C与电介质有关C=Q/U 分析现象：插入电介质 偏角↓　　　 U↓ 结论 C与电介质有关 C=Q/U 分析 师：以上只是定性的实验研究，从理论角度进行定量