课程应用语言学研究方法与论文写作94.docVIP

PAGE PAGE 1 课程：应用语言学研究方法与论文写作 案例教学之一：以写促学 撰写人：周维杰 一、“以写促学”的重要意义 在英语写作教学领域，我们不仅仅需要讨论怎样加强写作教学，而且更重要的是，要研究写作技能在整体语言技能中的作用，探讨写作技能和其他语言技能的相互促进作用。我想这应该是开展“以写促学”的初衷。回顾外语教学的历史，有过各种各样的教学方法，比如，语法/翻译法、阅读法、听说法、交际法、任务法，等等。对上述方法，有人提倡，有人反对；根据我们一般的理解，听说法和语法/翻译法是矛盾的。其实，这是对教学方法的争论，而不是对教学目标的争论。所以Larsen-Freeman(2003)最近说，“有争议的不是教学目标，而是达到目标的手段。”因为不管哪一种方法，它都以发展学生的语言能力为目标。只不过在大目标下，对具体的目标有所侧重而已。 同样，说到“以写促学”，也许有人会问，它是否和现在经常提倡的听说法相矛盾？其实，听说法也是强调全面发展学生的语言能力的，也可以说是“以听说促学”，如果是为听说而听说，那讲一些洋泾浜英语，就能满足所谓“广泛交际”（wide communication）的需要。因此，在看问题时，应把目标和手段分开。“以写促学”强调的是手段，目标也是为了促进和提高学习者的语言交际能力和使用能力。强调手段也就是强调面向过程；在研究外语教学过程中，有很多问题值得研