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让数学与生活同行——《个人所得税计算举例》教学设计及教后反思 V02.No4 鲤私考 SCIENCEFANS教育教学4 让数学与生活同行 — 《个人所得税计算举例》教学设计及教后反思 陈洪才 (张家港市特殊教育学校江苏张家港215600) 摘要:本文从一个实例出发,通过自己的教学设计和教后反思说明了数学是无处不在的,数学是与生活同行的. 关键词:数学生活举例 【中图分类号lG633.6【文献标识码】C【文章编号J1671—8437(2010)04—0029—02 《个人所得税计算举例》教学设计: 教学内容:个人所得税计算举例(全日制聋校实验教材第十 八册)., 教学目标:掌握个人所得税的计算方法 教学重点:个人所得税的计算方法. 教学难点:超额累进税率法. 教学用具:实物投影. 教学过程: 一 揭题与引入 讨论一:如果班级中四位同学毕业后工作了,他们的月收入 分别是:冒同学15oo元,顾同学250o元,赵同学2510元王同 学5000元.收入差距大,怎么办?(都是个人所得,通过税收进行 调节),引出题课:个人所得税计算. 二新授:超额累进税率法 讨论二:收入很低的人(如:冒同学)也交税合理吗?(生活更 加困难),引出扣除标准(免征额).出示我国历年扣除标准表: 施行日期扣除标准(免征额)备注 94.4.1800元/月教材上以800元,月为准 06.1.1l60o元,月 08-3.1