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粒粒粮食要爱惜1 【摘要】：教学目标认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。2．知道粮食来之不易。3．懂得要爱惜粮食。情感：1．对粮食有爱惜之感。2．对浪费粮食的现象感到不满。行为：1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。2．爱护庄稼，不践踏。教学建议教材分析本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。设置本课有很强的针对性。 ??? 教学目标??? 认知:??? 1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。??? 2.知道粮食来之不易。??? 3.懂得要爱惜粮食。??? 情感:??? 1.对粮食有爱惜之感。??? 2.对浪费粮食的现象感到不满。??? 行为:??? 1.爱惜粮食,爱惜食物,不浪费。??? 2.爱护庄稼,不践踏。??? 教学建议??? 教材分析??? 本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。??? 设置本课有很强的针对性。由于小 HYPERLINK / 学生年龄小,一般没有直接参加过农业生产劳动,有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的,认为粮食就是父母用钱买来的,吃完了再去买就是了,没有节粮的意识。本课 教学要使学生初步了解粮食的用途,尤其是粮食与国家建设的关系,与国情的关系,懂得粮食浪费不得,从小养成爱粮节粮的好习惯。??? 课文采用儿歌配图的形式,分为四部分。??? 第一部分,讲粮食是个宝,用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭,主食是用粮食做的,谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品,像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等,这些人们也经常食用。使学生体会人与粮食的关系。???? 第二部分,讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的,是用汗水换来的。 教学中可结合“千人糕”等传统 HYPERLINK /gs/ \t _blank 故事或是多媒体 HYPERLINK / \t _blank 课件,使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品,要经过多少人的劳动,浪费掉了太可惜,也是对劳动的不尊重。??? 第三部分,从国情角度出发,使学生认识节约粮食与国家建设的关系,知道我国是个人口众多的国家,每人每天都要吃饭,需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮,供这么多人享用,实在不容易,也实在不富裕。再说,我国国土面积大,有时这里闹灾,有时那里闹灾,旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害,都影响粮食产量。而且遇到大灾难,首先要救人,这时如果缺粮、断粮,会出现大问题,一地受灾要八方支援。使学生懂得节粮不仅为自家,更重要是为人民。为国家,培养他们的义务感。???? 第四部分,讲的是积少成多的道理。我国人口多,每人浪费一粒米,就是个不小的数字。反过来,每人节约一粒米,积少成多也是了不起的数字。让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯,爱惜每一粒粮食。??? 教法建议??? 1.从实际出发,不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同,对粮食爱惜的程度不同,根据实际情况提出要求,不要一律。??? 2.充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来,有利于城市孩子的理解。??? 3.对节约粮食做得好的同学要表扬,尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的,要给予肯定和鼓励。??? 4.随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充足供应,学生容易产生“浪费一点没关系”的思想,要讲清节粮的意义,远远不只限于个人家庭,而更多的要从国情的度角看问题,加强学生爱惜粮食的义务感。??? 教学设计示例??? 第八课 粒粒粮食要爱惜??? 教学目标??? 认知:??? 1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。??? 2.知道粮食来之不易。??? 3.懂得要爱惜粮食。??? 情感:??? 1.对粮食有爱惜的感情。??? 行为:??? 1.爱惜粮食、爱惜食物,不浪费。??? 2.爱护庄稼,不践踏。??? 教学重点:让学生知道粮食来之不易??? 教学难点:使学生懂得如何爱惜粮食。??? 教具准备??? 1.动画课件。??? 2.谷子、麦子、玉米的头饰。??? 3.大米、白米饭实物。??? 教学过程??? 一、实物导入:??? 1.同学们,今天, HYPERLINK / 老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们???? 2.欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。??? 水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。??? 麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。??? 玉米:我是胖胖的玉米,小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起