手动变速器的拆装教学设计汽车运用与维修.docVIP

附件1：教学设计封面格式 NO： xx市中职“促进有效学习”优秀教学设计评比 学 科： 汽车运用与维修 学 校： xx职业中专集团学校 姓 名： xxx 题 目： 手动变速器的拆装 联系手机： xxxxx 附件2 xxx市中职“促进有效学习”优秀教学设计评比承诺书 题 目 手动变速器的拆装 教师姓名 xxx 性别 女 出生年月 1991.10 职称 中学二级 单位全称 xxx职业中专集团学校 邮编 xx 联系电话 办公： xxx 手机：xxxx 电子信箱 Email：xxxxxx@ 个人诚信承诺 1、我郑重承诺（在括号内打“√” ）： 所写课例为本人原创，没有抄袭他人（　√　） 2、主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√” ）： 同意（ √ ） 不同意（ ） 承诺人签字： 2014年 月 日 单位意见 单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日 县 ︵市 、 区︶ 教研室意见 县（市、区）教研室领导或学科教研员签字： 年 月 日 《手动变速器的拆装》教学设计 授课班级 13汽检3+2 课型 新授课 学时 1学时 章节名称 任务二 手动变速器的拆装 教 材 浙江省教育厅职成教教研室组编 机械工业出版社《汽车构造与拆装（下）》 教学目标 知识与技能 1.认识变速器各部零件名称； 2.了解变速器各部零件的装配位置及装配方向； 3.掌握变速器拆卸与安装方法。 过程与方法 主要教学方法：讲授法、项目教学法、导学案。 典型学习方法：1.作好上课前的准备工作，教学资料。 2.作好课堂教学组织工作，解说工作。 3.结束时，做好小结，帮助学生理顺内容，加强理解，巩固记忆，布置好作业。 情感态度与价值 培养严谨职业道德素养和协作精神，充分发挥学生的主观能动性、创造性、激发学生的学习热情。 器材工具 1.东风5EQ140型汽车三轴变速器总成每组一台。 2.常用工、量具每组一套。 3.变速器拆装专用工具每组一套：变速器拆装台、拉器、铜棒等。 4.《东风手动变速器的拆装》实训指导书、工单。 注意事项 正确使用工具。 分解时注意零件的安装位置。 注意齿轮、同步器的安装方向。 教学重点 能熟练掌握变速器的拆装步骤。 教学难点 能正确使用工具进行变速器的拆装方法。 实训安排 本次课安排3个组进行实训，每组5～6人。由老师先给学生复习手动变速器的结构及工作原理，然后学生在老师的指导下拆装手动变速器总成。最后完成实训工单，由组长收齐交予老师。本次总的实训时间约1学时，各组采用交叉轮换方式进行练习，实训前学生需自学教材并带好实训指导书。 课堂教学过程设计思路 课堂实录 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 一、创设情境、激情导入（4分钟） 1.观看视频：一辆货车在行驶中出现跳档现象，引发交通事故的新闻视频。（2分钟） 2.视频案例分析：(2分钟) 视频中，东风5EQ140型货车在行驶中，当变速器换入3挡时，常出现跳挡现象，道路不平或上坡时跳挡现象更加明显，有时只得靠手按住变速杆才能保证不跳挡。 （1）有哪些原因会导致跳挡现象呢？ （2）手动变速器还有哪些常见故障现象。 1.学生回答问题。 2.学生观看视频。 创设情境要从学生的经验和已有知识出发，创设学生实际生活中典型事例的情境。可以激发学生认识中的矛盾冲突，引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力。 实通过变速器跳档的故障现象，让学生在本节课中，学习拆装变速器，并从中解决一些变速器在实际生活中常见的故障现象。以此典型案例来创设情境，激发学生对本节课教学内容的兴趣。 二、任务分解（20分钟） 1.工作要求（教师强调）（3分钟） （1）按教师的指令步骤操作，查阅相关资料要求。 （2）按照维修资料的规范步骤操作。 （3）使用正确的工具，特别是专用工具。 （4）零件摆放整齐，做好相应标记，便于装配，标记与装配图对应。 （5）不能损坏变速器零件及工具。 1.提出疑问。 2.做好笔记。 让学生清晰本节课的思路及拆装时的工作要求。 给每个小组一个总目标，每组在根据本组的学习能力分解任务，一组学生选择学习分析自锁装置