教科版八年级上册第十课第二框题功亦逆境过亦逆境.pptVIP

请同学们说一说你在下面的各个场景中的情绪反应。 早晨醒来，关闭铃声时你不经意发现还有十分钟 就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间， 你感到---。顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校 赶，可谁知在距离学校100米的地方自行车的链条突 然断了，你感到---。毫无办法的你推着自行车来到学 校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到---。 数学课上，老师将作业本发了下来，由于粗心，很多 本不应该错的地方你却错了，你感到---。下课后同学 小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小明吵了起 来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到---。放 学了，你本想回家跟父母讲一讲今天的遭遇，却看见 父母在吵架，你感到---。 * 伟大的思想家孔子为实现自己的理想，曾周游列国而四处碰壁；大诗人屈原怀一腔报国之志，却遭人陷害投汨罗江而死；贝多芬在音乐创作的过程中遭受了双耳失聪的打击…… 农民遭到自然灾害而颗粒无收；工人因企业经营困难而下岗；机关干部面临精简机构被裁员；青少年则有可能在学习、升学、家庭、交友、工作、健康等方面遭到挫折…… 上述材料说明了什么？ 人生逆境，十之八九。逆境总与人不期而遇！ 在未来漫长的人生道路上，我们每个人都会经历逆境的考验。 * 第十课 顺境与逆境的双重变奏 * 文坤，遂宁市太兴初中九年级一班学生，出生在太兴乡龙华村的一户普通农家。年幼时，就离开了父母温暖的怀抱，小小年纪就学会自己照顾自己。但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的责任；用自己的正直和善良，热心和宽容，谱写暖人心扉的曲谱；用自己的理想和追求，进取和奋发，绘制充满希望的图画：用爱心和恒心，信心和热心，托起灿烂、美好的明天。他用微小的身躯诠释了青春的担当，他自立自强的坚定信念，感动着身边每一个人。 2013年11月被评为“遂宁市自立自强少年” 2013年12月被评为“最美遂宁人——最美少年” 2014年2月被评为“四川省十佳美德少年” * 什么是逆境？ 逆境就是不利于我们成长和发展的不良环境，如我们遇到的各种困难、挫折和失败等。 逆境表现在以下几个方面： ①家境贫寒。 ②家庭变故。 ③学习上感到吃力。 ④其他方面。 * 预习思考 1.什么是逆境？逆境的表现是什么？ 2.逆境的积极作用？ 3.逆境的消极作用？ 4.顺境和逆境的关系是什么？ 5.如何对待逆境？ * 材料一：马克思一生贫困潦倒，衣食无保，却创立了伟大的马克思主义理论，为人类解放指明了方向和道路。歌德失恋后出版了轰动世界文坛的《少年维特之烦恼》。司马迁遭受宫刑后，忍辱负痛，为后世留下了历史巨著《史记》。曹雪芹在“举家食粥粥常佘”的困境中写出了鸿篇巨著《红楼梦》。孙中山革命一生，历经多次失败，终于取得了辛亥革命的伟大胜利，成为伟大的民主革命家。 材料二：初二（11）班的 张彦同学，在三岁那年，因家境贫寒，母亲离家出走，只剩他和父亲相依为命。但是他没有被贫寒压倒，现在的他一边勤工俭学，一边坚持上学。上学期末，他名列年级第一。 1、上述两则材料说明他们遭遇了什么问题？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 他们都遭遇了逆境的考验。 积极对待，不怕困难，勇往直前。 2、这一问题给他们带来了怎样的影响？ 说明他们是意志坚强的人——强者 逆境对于意志坚强，刻苦努力的人来说，是磨练，是促进，是有意的砥 砺，是激发斗志的源泉。 （积极影响） * 材料一：崔某，男，１７岁。自幼家境十分贫寒，母亲 因病去世。上学期间，他从不认真听讲，还经常偷偷地去网吧，沉溺于暴力、凶杀游戏之中。校方多次给他做思想工作。而他认为上不上学是我自己的事，别人管不着。 毕业后，他仍不思悔改，因犯强奸罪被依法逮捕。 材料二：有一名学生上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占鳌头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。 1、上述两则材料中的几位同学遭遇了什么问题？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 2、这一问题给他们带来了怎样的影响？ 他们都遭遇了逆境的考验。 消极对待，畏惧逆境，畏惧困难。 逆境对于意志薄弱的人，会打击他们的自信，消磨他们的斗志，摧残 他们的身心，甚至使他们误入迷途，一蹶不振。 （消极影响） 说明他们是意志薄弱的人——弱者 * 面对逆境 坚持不懈 半途而废 自暴自弃 一事无成 品尝成功 以败告终 * 逆境的积极作用？ 逆境是磨练人的最高学府。逆境，对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是磨