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第34课《责任》教学设计 【教学目标 】 1.知识与能力：运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。 2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自身的行为负责”的目的。 重点难点 通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任，懂得承担责任的重要性。引导同学增强对自身的行为负责、勇于承当责任的意识。 教学课时 2课时。 一课时 【课时目标】 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.理清文章的线索。 【教具准备】 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1．读名言：“用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。” 2.谈话揭题：同学们，谁来说说什么是责任？板书课题：责任。齐读课题。　　　 3.谈话导入：今天我们一起来学习的这篇课文就是《责任》,相信大家学习了这篇课文以后对“责任”会有更深刻的认识,并知道应该怎样来要求自己成为一位有责任感的人。 二、诵读课文，初步探究。 1．用自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确，读流利,遇到生字,用你自身最喜欢的方法记住它的读音,字形，再往下读。 2.多媒体出示文中的生字词语，指名读，领读，齐读。 3.同学分成学习小组,结合旁批自学课文,然后小组交流不理解的问题。在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语。 4.全班交流,评出有价值的问题。 如：为什么说“一个能为自身过失负责的人,将来是会有出息的”？这句话是什么意思？父亲为什么要让小男孩对自身的过失负责等。 5.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？（全班交流，归纳各自然段段意。） 6.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？本文的责任体现在哪里？ 三、教师小结，朗读全文，结合交流深入体会。 【课堂作业新设计】 1.照样子写词语。 （1）怒气冲冲： （2）一五一十： 2.找出描写小男孩踢足球的句子。 3.写出下面词语的近义词。 灵活（ ） 宽恕（ ） 原谅（ ） 欣喜（ ） 4.结合课文内容理解下面的词语。 （1）热火朝天： （2）怒气冲冲： （3）一五一十： 1.照样子写词语。 （1）怒气冲冲：波光鳞鳞 白雪皑皑 大名鼎鼎 得意洋洋 风尘仆仆 含情脉脉 虎视眈眈 饥肠辘辘 两手空空 来势汹汹 路远迢迢 泪眼汪汪 人才济济 热气腾腾 （2）一五一十：四分五裂 十全十美 三教九流 三番五次 一心一意 三心二意 四面八方 四通八达 五光十色 五颜六色 七零八落 七上八下 五花八门 2.找出描写小男孩踢足球的句子：一天，一个11岁的小男孩，正与同伴们热火朝天地踢足球。他动作灵活，飞起一脚，秋似出膛的炮弹射出场外。 3.写出下面词语的近义词。 灵活（灵敏） 宽恕（饶恕） 原谅（谅解） 欣喜（欣慰） 4.结合课文内容理解下面的词语。 （1）热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。 （2）怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。 （3）一五一十：五个十个地将数目点清。比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。 【课时目标】 1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。 3、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。 复习导