改进教学行为--提高课堂效率.docVIP

PAGE PAGE 1 改进教学行为 提高课堂效率 【内容摘要】教师是教学过程的设计者、组织者、指导者，教师要想提高课堂效率就要用灵活的方法和个性魅力来影响学生，而且还应积极调整心态、热爱尊重学生、注重教学活动、对学生合理期望、以学生为主体等，这样才能与学生产生情感共鸣，营造良好的课堂气氛，达到良好的教学效果。 【关 键 词】心态 尊重 期望 主体 效果 实践证明，教师对教育的种种看法，教师所接受的各种理论与学说，只在在教学实践的结合中，特别是在实践的反思与改进中，才能转化为自己的思想，从而促进课堂效率不断提高。 当前学生的模仿性、可塑性较大等特点，决定了教师行为对课堂教学气氛的形成有着举足轻重的作用。《美国优秀教师行为守则》二十六条中第8条中提到：课前应充分准备，以防不测。24条中提到：教师应保持精神抖擞，任何举止都会影响学生的行为，鉴于高中数学学科知识的抽象性、课堂的枯燥性、学生对学习数学的恐惧性等等这些都要求老师改进方式，采用灵活的、互动的、积极的教学行为。且用自己的形象、学识能力、个性魅力来影响学生，教师只有积极改进教学行为，才会创设出更好的课堂效果。本文从以下五方面探讨： 一、教师积极的心态，是活跃课堂气氛的基础 课堂心理气氛是指课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的课堂气氛，它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动以及教学任务的完成。心理学研究