《计划生育与保护环境基本国策》情境探究型教案-30ad.docxVIP

PAGE8/NUMPAGES8 《计划生育与保护环境基本国策》情境探究型教案 （建议配套“《计划生育与保护环境基本国策》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 一本框的地位和作用 本框题的内容分为两目。第一目：“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：（1）人口问题已成为世界性问题；（2）我国人口问题的特点及其基本特点；（3）人口过多过快增长的影响；（4）计划生育的目的和要求。第二目：“功在当代，利在千秋”，主要分为三层意思：（1）我国环境问题的主要表现；（2）坚持保护环境的基本国策的重要意义；（3）正确处理发展经济和保护环境的关系。本框题的内容相对独立，属于社会主义初级阶段基本国情的一部分。只有全面了解社会主义初级阶段的人口、资源、环境形势，才能认识到计划生育和保护环境的必要性和重要性，才能真正理解走可持续发展之路是从中国国情出发的必然选择。 二教学目标 依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标： 1、知识目标： 了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临严峻的人口、资源和环境形势，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。 2、能力目标： 搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。 3、情感、态度与价值观： 体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。 三重难点： 重点：坚持计划生育的基本国策。 难点：把保护环境的基本国策落到实际的行动上。 二、学情分析 （1）本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容有简单的知识积累，并接触到一些相关的社会现象。所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考和理解的能力不成熟。 （2）在了解基本国情的基础上，一些学生对人口、资源、环境等问题的严峻性认识不足，对计划生育、保护环境的重要性认识不足等。 三、教学方法 九年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。 （1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。 （2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 （3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：预习教材内容 （2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 （新课导入） 人类面临什么样的问题？ 截止1987年 7月11日，世界人口突破 50亿； 截止2004年 7月10日，世界人口已经突破 64亿； 截止2005年12月19日，世界人口已经突破 65亿； 思考：人口重负向人类敲响了警钟，联合国确定“世界人口日”有什么意义？ 学生回答老师提出的问题，谈感悟，导入新课。 情境体验 案例1：1990年联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。 世界人口组织公布，2011年中后期世界人口将达到70亿，从60亿到70亿只花了短短12年，到2025年世界人口将达到80亿，到2050年将再增加22亿。 人口重负向人类敲响了警钟，联合国确定 提醒世界各国注意人口问题的严重性 人口问题成为当代人类面临的重大挑战之一 多媒体展示： 一、计划生育关乎国计民生 我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。 多么小的问题乘以13亿，都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。 ——温家宝 我国人口问题的特点 基本特点 人口基数大 新增人口多 人口素质偏低 其它特点 农村人口多 人口老龄化的速度加快 人口分布不平衡 男女性别比例失衡 我国的人口问题会造成什么后果（影响）？ 1、人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高； 2、影响我国人口素质的提高。 3、给资源和环境带来巨大压力。 归纳明确:人口问题对我国经济和社会发展的影响 人口