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专题一第三节学案 1．2008年上海高考21 ） A.对科举制的评价是完全正确的 B.仅从追求功禄评价科举制是片面的 C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误 2．．．． ） A.郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制 6．．宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出 ） A．宰相职权范围扩大??????????B．专制皇权达到顶峰 C．君权对相权的制约????????D．中央对地方控制加强?．A．战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制 C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D．明初废除宰相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定 9． ） A．增设机构，独立施政 B．分工明确，相互协调 C．一职多官，互相牵制 D．简化机构，总揽于上 10．．． ） A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制 C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权 13．中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是 ） A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B．北魏实行三长制分割丞相的行政权 C．宋代设立三司使来分割丞相的财权 D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾．2010高考广东文综唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明： ） A.唐代君主的权力不受制约??? B.唐代以谏官削弱宰相的权C.宋代谏官向宰相和皇帝负责?D.宋代君主专制的程度高于唐代．唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了 A．施政观念上的民主追求 B．剥夺相权的创新设计．行政运作 D．弱化君权的重要进步．世胄蹑高位，英俊沉下僚。 ） A．征辟制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 17． ①西周实行分封制 ②西汉设置刺史 ③唐朝实行三省制 ④宋朝设立参知政事 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18． ） A．提高行政效率 B．强化君主集权 C．分割宰相权力 D．利于集思广益 19．2008年上海高考9题） 右图所示的是（ ） A.秦朝的疆域 B.宋朝的疆域 C.元朝的疆域 D.明朝的疆域 20、（2012高考文综全国新课标卷29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提 C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础 21、（2012高考文综北京卷）图6是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。该都城是 A．唐长安 B．宋开封 C．元大都 D．明北京 22、（2012高考文综山东卷10）唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是 A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制 C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争 23 24（2012高考文综安徽卷13）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调 A．应严刑处罚失职官员 B．选官须注重才学网 C．官员失职会危害民生 D．选官应注重品行 25（2012高考文综广东A卷14）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张 A．限制君权 B．削弱相权 C．实行君主立宪制 D．废除三省六部制 26（2012高考山东基本能力8）唐朝时形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚，他的形成主要得益于 A．社会经济的繁荣 B．科举制度的推行 C．学校体系的完备 D．三省六部制的确立 27（2012高考历史江苏卷4）明成祖时，“特简（选拔）解缙、