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聆听学生的心声 ——关注留守儿童心理健康 杨会芹 博士 Tel: E-mail: yangyhq543@126.com 一、农村留守儿童现状调查 二、当前留守儿童成长重要主题 三、典型案例分析 一、农村留守儿童现状调查 生活状态 主要问题表现 心理健康 人生价值观取向 几点思考 生活状态调查 “留守儿童”——是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童 (6-15岁)。 据最近全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2290万人，并呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18—22%，据抽样调查，有的学校留守儿童比例40%。 我省情况 据河北省妇联的统计，我省约有182万名农村留守儿童，约占全省儿童总数的14%，其中父母均在外务工的农村留守儿童有45万。(同时，调查结果显示，留守率与地方经济发展紧密相关，即地方经济越发达，留守率就越低，地方经济越欠发达，留守率就越高。) 留守类型：绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。 73.7％的留守儿童是父母一方在外工作（其中约有80％以上是父亲外出，母亲在家。）； 26.3％的留守儿童是父母同时外出（他们中的63％由爷爷奶奶或外公外婆抚养，32％被托付给亲戚、朋友，5％同辈照顾或在校寄宿。） 我们的调查 据了解，父母长年不回家在少数，大多数家长一年都会回家三四次，也会定期的打电话回家问候孩子生活、学习的情况。打电话频率低的家长一般是一个月一次，还有一个星期一打的，有条件的家长能做到每天一次，当然，后者属于极少数。 调查中，留守儿童在回答“目前面临的最大问题是什么”时，选“生活无人照顾”、“受委屈无人倾诉”、“与照顾者不和”的分别为77%、81%和87%。而希望“父母早点回来”的比例也达到了70%。 儿童的心声（1） “我的父母亲总是在春天开始的时候离开家到外面去打工，我真希望能把春天留住，这样我就能一直和他们在一起。” ——一名留守儿童 在作文里这样写道 儿童的心声（2） “有一天，我路过小卖部，看到‘公话’的牌子，忽然心里生出给爸爸妈妈打电话的想法，但我找不到你们的电话号码，只能对着电话机流泪。我天天盼着能听到你们的声音。” 儿童的心声（3）：“不希望爸爸妈妈在外打工” 1.“因为我想他，有时候想得眼泪掉下来。” （三年级学生） 2.“因为跟家人在一起可以有快乐的笑声.” (初中一年级学生) 3.”因为一些困难还需要大人的支持.” (五年级学生) 4.”因为爸爸妈妈在外地打工很辛苦.” (二年级学生) …… 主要问题表现 情感方面：缺乏关爱，性情孤僻、任性 道德行为：纪律观念差，违法违纪现象严重 学习行为: 厌学，学习成绩相对较差 人际交往: 两种表现 生命安全: 无人监护，安全无保障 心理健康 道德行为 学习行为 人际交往 生命安全 2010年3月12日，初一女生小英（化名）突然出现剧烈腹痛、呕吐等症状，年过6旬的祖父母立即将孩子送到镇卫生院。医生检查后惊异地发现，这个尚没满13周岁的女孩竟然已经怀孕临产，医院迅速为她实施了剖腹手术，取出了一个6斤重的男孩。又惊又气的祖父母立即向派出所报案. 又如：一留守儿童，父母长期在外打工，由上年纪的爷爷奶奶照看。8岁上一年级时，放学回家无人接送，遭遇车祸。后又因调皮爬树摔断了胳膊，此后一直闲至在家，到11岁才上一年级。 安全问题主要表现在： 容易受到不法分子的侵害； 对突发性事件应变自救能力差，偶发性事件频发； 留守儿童离家出走。 心理健康 调查发现，留守学生心理健康问题的检出率仅为57%，其中轻度心理健康问题的检出率为48%，中度心理健康问题占接近9%，重度仅占0.3%。 同时，调查中也发现留守儿童普遍存在性情孤僻、胆小，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征。 生活价值观 调查中发现一部分留守儿童染有不良行为习惯，抽烟成为留守儿童（男、女）中较为普遍的现象。 学习行为调查显示，只有33%的学生最希望目前能“提高学习成绩”；只有48%的学生表 示初中毕业后还要“继续学习”，而其他的学生则选择了“外出打工”和“做生意”。  几点思考 留守儿童群体存在的长期性，决定了留守儿童问题的长期性。 社会文化多元性，对于学生成长具有两面性 随着学生年龄增长，社会文化影