校长减负政策执行力弱化及提升研究——以天津市中学校长执行力为例分析-research on weakening and improving the executive power of principals burden reduction policy - taking tianjin middle school principals executive power as an example.docxVIP

1目录\1酬酬酬Y257左手二V搞要…ABSTRACT…….........….........……………......................….......….......…................……111结论…..〈一〉坷题提出…...........〈二)文献综述…..(三)概念界定……......…..................……...............……........................…........……..………6〈囡)研究的重点、难点和创薪点....….........……......…................……....................，...9〈五)研究思路和研究方法….......….......…·……….......................…..................…..…10一、校长减负政策执行力弱化的表现……………..………..………..........……..……13(一)校长对藏负政策理解不到位..................，...........……...............…·….................13〈二)学校教育资源配量不均衡.........…..........………................……….........…………..15(三)政策执仔中不作为........…........................…...............................……..…….......18二、校长减负政策执行力弱化的原医分析................……·……………...……·…….....山21(一)校长教育理论素养低下…............................................………......…................;.21.(二)减负文化愿景不清晰…·….......…·……................……..….................…........……22(三)校长对减负政策期望盖不高……......…….........……......………...................，.....26(西)激爵约束扭制不键全…·………...............…….......……......….........…......…·……..32三、提升校长减负政策执行力的对策和建议….......…............……………..…......37(一)提升校长减负政策执行力的具体举结………...............……......…*............…..37(二)住化校长藏负政策执行力的教育环境…...................…·…..……............………39结束语..................................…...............…...……........……......................................…........43参考文献………………….………..………..……..川…..…..………...川….….………..……....ω川…….….…..……..……..…..………..……..……..川..………..……..川…..…..………..……..……..川..………..………..川……..川…..川..…...45附录…....…....…....……....…....…....….......................……......…·………........…....…............……..49后记….........….......…..........….........……...............…........…..........................….......…53摘要校长减负政策执行力弱化及提升研究——以天津市中学校长执行力为例教育经济与管理专业赵英华指导教师么加利教授摘要学生课业负担过重一直是学校改革与发展过程中长期存在并影响学生身心健康发展的严重问题，减轻学生课业负担成为政府、教育行政部门的重要任务之一。回顾“中国式减负”历程，从中央到地方，各级教育部门减负政令持续推出却难见实效，但过重的课业负担依然是制约学生身心健康发展的顽症。执行力是政策实施的关键，是预期目标顺利达成的前提。校长作为学校的最高管理者，对内主持校务、对外代表学校、总理全校校务，是决定能否有效贯彻落实教育政策的最大影响者。