九年级语文上册 第五单元 19 桃花源记课件 苏教版.pptVIP

　 2、文中的桃花源是个什么样的地方 ? 文本探究 A 是一个美丽的地方，它环境幽雅，风景优美—— 美在桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。 B 是一个神秘的地方—— 桃林神秘:夹岸数百步,中无杂树。 山洞神秘:仿佛若有光,形状奇特。 林中人神秘:乃不知有汉,无论魏晋。 结局神秘:不复得路,探访未果。（由此可见桃花源并不存在，是作者虚构的一个地方） C 是一个幸福的地方—— 黄发垂髻:怡然自乐(和平安定、丰衣足食) 男女:往来种作(没有战乱,安居乐业) 渔人(侧面烘托):杀鸡作食,皆出洒食(民主平等,民风淳朴) 　 3、作者为什么要虚构这样一个理想社会？ 桃花源是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 桃林美——落英缤纷 土地美——土地平旷 美丽桃源 屋舍美——屋舍俨然 田地美——良田美池 桑竹美——桑竹遍地世外桃源 阡陌美——阡陌交通 山洞神秘：有小口，若有光（形状奇特） 神秘桃源 桃源人神秘：不知有汉，无论魏晋 结局神秘：不复得路，探访未果 生活：怡然自乐（和平安定） 幸福桃源 劳动：往来种作（安居乐业） 来客：皆出酒食（民主平等） 世外桃源 1.古今诗词咏桃源 （1）渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。（王维《桃源行》） （2）飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津。（谢枋得《庆全庵桃花》） （3）陶令不知何处去，桃花源里可耕田。（毛泽东） 2.当代歌曲唱桃源 梦入桃花源（歌词） 作词：石煌远 高悬瀑布远叠山，动听雀鸣静听蝉，不知松竹谁先绿，难辨水天哪最蓝。忽逢桃花岸，白云裹红团，花蝶戏流泉；桃花源头随梦远，忽在天际忽眼前，红树青山，斜阳古道，桃花流水，福地洞天。 * 桃花源记 ——陶渊明 学习目标 1.掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义的词。 2.学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙的方法。 3.了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。 第一课时 疏通文意识桃源 预习与交流 豁( )然开朗 屋舍俨( )然 黄发垂髫( ) 便要还家（ ） 阡陌（ ）交通 无人问津（ ） 间（ ）隔 诣( )太守 刘子骥( ) 此中人语（ ）云 请给下列生字注音。 预习与交流 豁(huò)然开朗 屋舍俨(yǎn)然 黄发垂髫(tiáo) 便要还家（yāo） 阡陌（qiān mò）交通 无人问津（jīn） 间（jiàn）隔 诣(yì)太守 刘子骥(jì) 此中人语（yù）云 请给下列生字注音。 预习与交流 古今异义 ①缘溪行 ②芳草鲜美 ③说如此 ④阡陌交通 ⑤率妻子邑人来此绝境 ⑥乃不知有汉，无论魏晋 ⑦村中闻有此人，咸来问讯 ⑧遂与外人间隔 ⑨各人复延至其家 理解课文的重点词语。 预习与交流 古今异义 ①缘溪行（古：沿，沿着；今：缘故、缘分。） ②芳草鲜美（古：鲜艳美丽；今：味道鲜美。） ③说如此（古：像这样；今：这样。） ④阡陌交通（古：交错相通；今：往来通达，或各种运输的总称。） ⑤率妻子邑人来此绝境（妻子：古：指妻子和儿女；今：专指男子的配偶。绝境：古：与世隔绝的地方；今：没有出路的地方。） ⑥乃不知有汉，无论魏晋（古：不用说，更不用说；今：是表条件关系的关联词。） ⑦村中闻有此人，咸来问讯（古：询问消息；今：询问。） ⑧遂与外人间隔（古：隔断，隔开；今：距离。） ⑨各人复延至其家（古：邀请；今：延长，延伸。） 理解课文的重点词语。 一词多义 舍：①便舍船 ②屋舍俨然 志：①处处志之 ②寻向所志 寻：①寻向所志 ②未果，寻病终 其：①复前行，欲穷