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《生活中的比》第1课时导学案及三单
北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案
导学案序号NO：
科目 数学 年级 六年级 课题 生活中的比1 备课学校 石涝小学 主备人 吴世壮 课型 新授 课时 第1课时 共享人 学习
目标 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。
2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 学习
重点 理解比的意义。理解比与除法、分数的关系。 学习
难点 理解比与除法、分数的关系。 学习
方法 合作探究 教学
准备 课件 学习过程设计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 评注、修改 创设情境激趣导入 4分 出示教学情境
学生尝试解决情景问题．
教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：
班级： 组名： 姓名： 时间：
【自学目标】：完成目标：
经历从具体情境中抽象出比的过程。
【我尝试】
观察上面的图片，哪几张图片与图A比较像？
【我挑战】
上面这些长方形的长与宽之间有什么关系呢？
自我评价： 家长评价： 组长评价：
《生活中的比》合学评价单
教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：
班级： 组名： 姓名： 时间：
【合学目标】：
理解比的意义。
能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系
【我们来讨论】
6÷4＝ 6 : 4 =1.5
说一说比与分数、除法有什么联系与区别。
小组评价： 老师评价：
《生活中的比》展学评价单
教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：
班级： 组名： 姓名： 时间：
【展学目标】：
能利用比的知识解释一些简单的生活问题
【我们来展示】
1、联系实际说一说“1：4”的含义。
2、你能联系实际说说生活中有哪些比吗？
小组评价： 老师评价：
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