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PAGE 1 给学生一把通向生活的钥匙 江苏省羊尖高级中学 倪林峰 内容摘要：通过对学生积极意识的培养，让学生学会更好的学习和更好的生活，把学生的终身发展作为教育工作的最终目标，教师的职责是要交给学生一把通向生活的钥匙。 关键词：终身发展 反思高中 HYPERLINK / 教育，我们不难发现，由于激烈的升学竞争和各种复杂的原因，使得学校面临着生存与发展的巨大压力，几乎所有的学校都将办学目标直指升学，办学变成了一种工具，升学变成了唯一目的，在追逐高分的过程中，忽略了学生健全人格和身心等各方面的发展。 事实上，16岁至18岁，是人生观、世界观形成的重要阶段。相对于初中学生来说，高中生的自主意识明显增强，更加关注人生，关注社会，关注国家命运，思考自己的权利、义务和责任；逐步形成相对稳定的认知风格和思维习惯，逐步形成终身学习的愿望和能力；与社会联系更加紧密，社会实践能力逐步增强，初步具备了参与社会活动的能力。 因此，高中 HYPERLINK / 教育应当面向未来，为学生的终身发展负责，不能只为少数学生服务，学校不能变成提高考试技能的训练场所，而要让每一个学生收获成功。教育的最终目的就是为了让学生学会学习、学会生活和更好的学习、更好的生活，教师的职责就是要交给学生一把通向生活的钥匙。 一、积极的思想意识是人终身发展的源动力 积极的思想意识是学生生活、学习的动力源泉，是班集体管理中的一种心理暗示，是形成良好的班风、学风的前提，它指引着学生的终身发展。所以意识培养也成了班主任工作的一部分。 新生入学初，是意识培养的开端时期，也是关键时期。通过语言引导，让学生明确已有的优势并定位班集体发展目标。可以先和学生分析任课老师的优势，分析班内学生的长处，然后确定班集体的优势。在此基础上确定班集体的具体目标，巩固和发展优势。 然后，通过行为习惯来强化意识培养。一定要让班集体的优秀具体到每一件事，每一个行为，每一个细节。如常规上：出晨操比其它班级快、齐、静得早一点，做操时比其它班集体整齐，节拍有力些，地面比其它班级扫得整洁些，黑板比其它班级擦得干净些，自修纪律比其它班级好一些……让学生实实在在地享受到班级的荣誉。 从学生意识的形成到行为的自觉是一个渐进过程。我们先要和学生一起做出优势来，并及时表扬学生，肯定学生的努力，肯定优势的存在，天天肯定，事事肯定，超前肯定，我们所希望的优秀班集体就会拭目以待，学生的意识培养也会初见成效。历经三年不懈的培养，一种健康向上的思想意识就会形成于学生的内心深处，它就象一股永不枯竭的泉水时时激励着学生，让学生终身受益。 二、爱和责任意识引领学生终身发展 为了培养学生的爱和责任意识，我通过组织学生参加志愿活动，让学生在丰富多彩的游戏和自主活动中，体验和感悟道德的境界，引领学生终身发展。 中华民族的优秀传统我们在平时讲得很多，也开展了不少相关的活动，深知要让这些优秀传统深入到学生的内心深处，不是一件易事。通过多种方式的尝试，发现开展志愿活动是一种比较好的方式，能震撼学生的心灵，并深入他们的内心。我尝试开展了服务敬老院、义务送牛奶、协助交通警等志愿活动。每次活动都会让学生在内心深处多积淀一层爱和责任意识。 （一）爱的感动 班上有位同学在参加了敬老院志愿活动后，激动地对我说：那是一种夹杂着难过、羞愧和感动的感觉……在我擦窗的时候，老人们恰好聚在屋里吃饭。上了年纪，吃饭都成了困难，看着一位老奶奶颤抖着的手撒下许多饭粒时，我站不住了，将手头的活拜托给别人，然后走到老奶奶身旁请她允许我喂她吃饭，这顿饭吃了大概有一刻钟吧，你很难想象当时的我是怎样一种心情！我难过——老人的孤苦无依让我想到了远在家乡的父母，他们也在操劳中一天天地变老，想着他们那日益斑白的头发，那渐渐衰老的面容，我想哭！我羞愧——想到自己总是理直气壮的顶撞父母，花着父母的血汗钱却虚度光阴，而很少顾及父母的用心良苦。至于感动，那是我暗下的誓言，我一定要让父母过一个舒适、平安的晚年，若能，我会跪着喂他们吃饭…… 家长会的时候，很多家长高兴地对我说：“现在每次放假回来，不是我们做饭给他吃，而是他做饭给我们吃，让我们下班回家有种轻松、欣慰感。因为孩子知道我们家长的辛苦了，学会了关心、体贴人，他长大了……” 从爱的感动到爱的行动，爱的意识就这样深深的扎根在学生的心田了。用一颗爱的心打量世界才会感知世界的爱。懂得爱才懂得生活。 （二）责任的认同 我们学生缺失的一种素质就是社会责任感。我们讲道理，树榜样，开展各种活动来培养他们的社会责任感。志愿活动把学生从活动的配角转变为活动的主角，从单一的接受者转变为实施者，让学生全身心地投入活动中去，在思想上引起共鸣，真正感受到了社会责任感是什么。 我们组织学生进行了环保志愿活动、义务送牛奶、义务送纯净水、门卫志愿值日等活动，从表面上看，它净化了校