谈启蒙音乐教育对幼儿成长的重要性以毕节市幼儿园为例论文.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 9 页 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 9 页 引言 音乐教育是幼儿最好的启蒙教育，它对幼儿的思维活动有着一种强烈的推动力，并影响着幼儿的成长和发展。但考察现实说明，幼儿园音乐教育普遍存在幼儿缺乏学习自主性，很多教师和家长对幼儿音乐教育也存在着片面认识，重视技能和考级，忽略在音乐活动中培养幼儿主动学习和充分利用身体各种感官去感受音乐。对于怎样使幼儿在学习音乐中得到快乐，从而自主地学习？很多家长都相当盲目。所以我选择启蒙音乐教育对幼儿成长的重要性这一论题，并以毕节市幼儿园为例，结合自己对幼儿园启蒙音乐教育现状，阐述音乐教育对幼儿审美意识和审美能力培养以及德、智、体全面发展中所具有的重要作用，提醒家长和教师都要重视启蒙音乐教育对幼儿成长。 一、幼儿园音乐教育的重要性 （一）幼儿审美意识的培样 启蒙音乐教育作为美育的一种实施方式，在幼儿园教育工作中占着极其重要的地位。通过启蒙音乐教育可以培养幼儿的情感体验和审美感受。音乐作品的艺术美包括旋律美、节奏美、和声美和演唱演奏中的音色美。儿童音乐作品以反映儿童生活中富有情趣的、向上的、健康活泼的思想情绪为，同时表现出这些思想情绪背后所隐藏的称颂、赞扬、关心、同情、鼓舞、帮助等鲜明的态度。启蒙音乐教育不是靠直接的说理,而是以生动感人的艺术形象激励幼儿的感情、给幼儿以启示、发挥其感染教育作用、使幼儿领悟其教育的内涵。譬如:教儿童学唱《一分钱》歌曲的教育意义是进行拾金不昧的品德教育,但是歌曲中没有直接说出拾金不昧的歌词,而是以富有天真纯朴的儿童语气、音调的旋律、愉快的情绪,唱出了小朋友把拾到的一分钱交给警察叔叔，这样的激励情感的教育作用往往比直接说教更深入到人心。在启蒙音乐教育中,无论是进行思想意识、情绪体验、品德行为方面的教育,还是进行知识技能、认识理解方面的教育,都需要通过审美感受的途径来进行。所以说启蒙音乐的教育对陪养幼儿的审美意识有很大的作用。  （二）幼儿审美能力的提高 音乐教育是审美教育的表现形式之一,而审美教育又是音乐教育的核心所在。学生的音乐审美能力非常有限，怎样提高幼儿的音乐审美能力成为摆在音乐教师面前的一个急待解决的问题。本人认为从培养幼儿的音乐审美感知能力、发挥幼儿的音乐审美想象、培养幼儿的音乐审美情感这几个方面入手可以较好地提高学生的音乐审美能力。启蒙音乐教育的主要特点是通过音乐作品给幼儿以情感体验和审美感受，通过启蒙音乐教育这样一条音乐艺术途径,幼儿才来获得美的感受，提高审美能力。幼儿音乐作品以反映儿童生活中富有情趣的、积极向上的、健康活泼的思想情绪为主,同时表现出这些思想情绪背后所隐藏的称颂、赞扬、关心、同情、鼓舞、帮助等鲜明的态度。启蒙音乐教育不是靠直接的说理,而是以生动感人的艺术形象激励儿童的感情,给幼儿以启示和发挥感染作用，领悟其教育内涵。幼儿在学习音乐后对事物的审美能力也在潜移默化中得到提高。 二、毕节市幼儿园音乐教育的现状 （一）幼儿音乐教育教师配备不足 现实幼儿音乐教学中，幼儿园教学环境及音乐教学活动的开展都存在诸多不足之处。要改善幼儿园音乐教育现状，需要完善师资队伍。在实习期间，本人通过对毕节市幼儿园的了解，发现音乐教育的管理机构和管理队伍仍不健全，音乐课开课率不平衡，有的还很低，音乐师资缺额大，教师素质以及学历达标率和岗位合格率低，对音乐教育的重视往往只停留在口头上，真正的投入少，整体上教学设备欠缺，对音乐教育的认识不全面，好多教师都不是幼儿音乐专业的，也没有经过很好的陪训，她们都是其他学科的教师，只是可以代下音乐课，对音乐知识的了解还大大的欠缺，对于音乐课也不太重视。对幼儿音乐教育的特点和目标方面还有些欠缺。对于怎样引导幼儿学习音乐，培养幼儿学习音乐的兴趣也没有做到位。因此这就导致音乐课教学形式单一、气氛不够活跃，教学内容不够科学，也导致学生失去对音乐课的兴趣。另外，大多数学校对教师的考核过于主次两极分化，像教语文数学这样所谓的“正科”一般考核的分数远远多于音乐教师，所以作为音乐老师的我们当然也就没有多少成绩。通过这些了解，我觉得对幼儿音乐教育必须配备专业教师，要大量扩充完善幼儿音乐教师队伍，更好地做好幼儿园的音乐教育，进一步加强引导幼儿学习音乐，培养幼儿学习音乐的兴趣，要让小朋友们感知音乐、认识音乐，从而更好地学习音乐。 （二）教学器材、设备不完善 　 本人在实习期间对毕节市幼儿园进行了了解，发现幼儿园音乐教具方面存在着不足。特别是规模较小的幼儿园，除了电子琴外什么乐器都没有。都说教具就像教师手里的魔术棒，发挥的淋漓尽致则有效果事半功倍的效果，反之则没有任何意义，而且还会使孩子产生抵触情绪。因此，选择具有生动新颖的教具对孩