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优秀教案《祝福》 《祝福》?【教学说明】?1、《祝福》写成于1924年2月7日，是鲁迅先生的小说代表作之一，后收入小说集《彷徨》。它通过塑造一个勤劳、质朴、心地善良，又受尽侮辱与愚弄，最终被社会抛弃的旧中国农村劳动妇女的典型形象----祥林嫂，反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，深刻揭露了封建地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建制度的罪恶和封建礼教吃人的本质，指出了反封建的必要性和迫切性。?2、?指导学生阅读鉴赏本篇小说，值得研究的艺术特色主要有：采用倒叙方式以造成悬念，吸引读者；通过肖像、言行来刻画人物，反映生活；在巧妙设置矛盾冲突中，突出人物的性格特征；在成功描写典型环境中，揭示造成主人公悲惨命运的社会根源。?3、?根据这篇小说的突出特点，值得进一步探讨的是：在对主人公悲惨遭遇的先后变化进行剖析的基础上，引导学生深入理解造成人物悲剧的社会根源，认识作者的写作意图，明确本篇作品的主题思想。?【教学设想】?1?目的：?①准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教吃人的罪恶本质，进行新旧社会对比，激发学生热爱新中国，珍惜今天来之不易的幸福生活，并为之努力奋斗的热情和动力；②学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法；③体会并理解本文采用倒叙方式、描写典型环境及合理安排矛盾冲突的作用。?2?重点：?精当的环境描写和富有特色的人物刻画。?3?难点：?【教学说明】3。?4?方法：?在老师指导下边读边思边议，培养学生阅读鉴赏能力，不可用空洞的分析取代学生的钻研；充分利用电教手段，组织学生观看电影《祝福》，使学生更好地理解和把握小说的主要内容。?5、?教时：?三课时。?【教学过程】?预习指导：?1、课前阅读《单元知识和训练》，回答四个问题。?①?什么是小说和小说的三要素？?（小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说的三要素包括人物形象、故事情节和典型环境。）?②?刻画人物的主要方法有哪些？?（主要方法有正面描写和侧面描写两种，其中正面描写包括语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写等。）?③?小说的环境主要包括哪些内容？?（主要包括社会环境和自然环境两个方面，社会环境即指人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等，自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等，它常常是为制造气氛、衬托人物的情趣心境、表现人物的心理变化而安排的，一般都带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。）?④?补充思考，小说的种类主要有哪些？?（按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说以及小小说和微型小说，按时间先后可分为古代小说、现代小说和当代小说，按题材内容可分为历史小说、言情小说、武侠小说、科幻小说等。）?2、查阅整理作者的有关情况。?鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。1881年出生于浙江绍兴，1936年10月报9日在上海病逝，终年56岁。?1898年到南京求学，接触了达尔文的进化论，1902年去日本留学，先在仙台学医，想走“科学救国”之路，后弃医从文，认识到“疗救愚弱国民精神的重要，1909年回国，在杭州、绍兴等地任教，辛亥革命后，在南京临时政府教育部任职，后随教育部迂北京，并在北京大学等校任教。1918年1月，参加改组后的《新青年》编委会，同年5月发表了《狂人日记》（我国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了现代文学的基石），1921年发表《阿Q正传》（通过雇农阿Q这个典型,鞭挞了封建制度对农民的残酷压迫和精神奴役，彻底批判了辛亥革命的不彻底性，是中国乃至世界文学史上著名的短篇小说之一）。此后“一发而不可收”，接连发表了《孔乙己》《药》《祝福》等优秀短篇小说和大量投枪匕首式杂文（批判封建文化，宣传科学民主；支持爱国学生运动，揭露军阀政府罪行；批判资产阶级知识分子的妥协、投降倾向）。1927年1月，到广州中山大学任教，后因蒋介石叛变革命，残酷的社会现实让他彻底扬弃了进化论思想。其前期的作品主要有：小说集《呐喊》（1923年）和《彷徨》（1926年），散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《华盖集》和《华盖集续编》等，这些作品彻底表现了反帝反封建的革命精神和革命民主主义者的特色。?1927年10月到上海定居，认真学习马克思主义，从事革命文艺活动，1930年组织成立了中国左翼作家联盟，在粉碎国民党反革命文化“围剿”，创建中国马克思主义文艺理论，批判形形色色的反动文学流派，培养青年作家等方面作出巨大贡献。其后期撰写的杂文结集有：《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等，这些作品运用马克思主义辩证法分析