英语新课程教学的实践与反思.docVIP

PAGE 1 - 英语新课程教学的实践与反思 资兴市三都中学 欧阳楚峰 摘 要 英语新课程改革是适应时代发展的需要，本文将介绍笔者在英语新课程教学中的实践及体会。旨在提高英语课教学效果，提高学生的英语水平。 关键词 新课程 课堂教学 创新 随着知识经济的到来和信息时代的发展，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家都把英语教育作为素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 面对21世纪，学好英语是每个学生的基本要求，也是他们将来在人生道路上教育选择，职业发展以及就业的需要。 改革开放以来，我国的英语教育教学取得了辉煌的成就。然而，在时代的发展中，原有的基础教育不能完全适应经济建设和社会发展的需要。近年来，新课程改革如火如荼地进行，笔者多年来一直在新课程改革的前沿阵地，下面谈一谈本人在新课程改革教学实践中的一些体会。 一、 转变观念，敢于突破 观念是行动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统率的作用，教学观念不转变，新课程改革无从谈起，教学观念一转变，一切困难迎刃而解。传统的英语教学重知识轻能力，现在的英语教学注重能力的培养。因此，教学从过去的以知识为本转向以学生的发展为本，注重提高学生对英语综合运用的能力，培养他们用英语思维和表达的能力。过去英语教学几乎千篇一律是学生正襟危坐地听老师讲课——而且往往用汉语讲课。这忽视了培养学生对英语的实际运用能力，以致于好学生都是高分低能，更不用说中等生和后进生。教师负责教，学生负责学，教学成了教师对学生单向的培养活动。在英语教学中要转变观念，突破传统的定势，敢于积极创新尝试。教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往，积极互动，共同发展的过程。首先，要尽可能多用英语上课，让学生“浸泡”在所要学的语言环境中，接触真实自然的英语，自然而然地而不是刻意地学习英语；其次，要让学生的学习体现自主、合作、交流、探究，在亲自动手，真实活动以及游戏玩耍中学习英语，发展他们的英语运用能力；第三，要为学生提供积极的情感氛围，以支持、鼓励的态度对待学生，让学生始终对学习英语感到轻松愉快并充满自信。比如在教学过程中导入的口语交流，语言功能的情景会话表演，动手制作节日贺卡等形式，可以使英语课堂活跃起来，会有意想不到的效果。 二、领会实质，灵活运用 孟子说：“尽信书则不如无书”。在新课程改革过程中，关于理论知识以及教学心得体会的书籍浩如烟海，对于书中所讲的理论和展示的大量课堂实例与活动建议，我们应该怎样利用呢？记得鲁迅先生在《拿来主义》一文中给我们做出了非常好的阐述，完全照搬或完全排斥都是不可取的。我们常说：“教学有法，但无定法”。第一个“法”反映了英语教学规律的原理和原则，第二个“法”则指具体的教学方法和技巧。对于前者，我们只能遵循，对于后者则应在遵循一定规律的前提下加以发挥和创造。他山之石，可以攻玉。对于理论知识，他人经验以及教学参考，我们应该理解其背后的理念，从中得到启发，要根据自己在教学中的实际情况加以选择和改造，而不是简单地模仿。新课程改革是要以弘扬优良的教学传统为基础，在继承中创新，在改革中扬弃。 三、利用资源，不断创新 教材的变化对教师提出了更高的要求，如何在新课程理念下驾驭教材和创造性地使用教材是教师面临的重大挑战。教师在教学过程中应根据学生的具体情况和教学需要科学处理教材内容（删减、增加、替换、扩展），合理安排教材内容的顺序（顺序重组、调整课时安排）。我们要善于利用书中提供的有用信息，充分使用各种资源。比如，人教版新目标英语八年级上册Unit 9 When was he born ? 教学中，利用多媒体或图片展示学生感兴趣的明星人物、历史名人如刘翔、姚明、周杰伦、李宇春、毛泽东等。谈论他们的出生时间，这样处理能充分调动学生的积极性，学生在轻松愉快的多种形式练习中学会运用这个单元的知识，并且掌握得透彻牢固。又如，人教版新目标英语七年级下册Unit 11 What do you rhink of game shows ? 教学中，可以利用多媒体演示各种电视节目，并结合实际谈论我们平时看到的电视节目，利用这些资源都会起到非常好的效果。因此，教师在教学中既要充分领会和利用教材，又要能够跳出教材的条条框框的限制。学生日常生活中接触的读物，电视，网络等媒体都是他们学习英语的重要渠道。作为老师，要善于有效地吸收、利用这些教学资源。因地制宜地开展课堂教学活动。 四、 实践反思，交流促进 古人云：“教学相长”。实践出真知，课堂教学也是如此，要善于思考，多作反思，不断总结才会提高教学效果水平。教师可以在教学过程中写教学心得，记下教学过程中所经历和感受的教学事件、想法和问题。哪些方面做得好，哪