谢万莉《新型玻璃》第二课时教学案例.docVIP

《新型玻璃》第二课时教学案例 教材简析： 课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 这篇课文条理清楚，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。可引导学生反复读来体会用词的准确和生动。 设计理念： 本课教学充分体现“学生是语文学习的主人”。整个教学过程精心创设情境，让学生积极主动地探究，既乐意学习又容易接受，由“要我学”转变为“我要学”，在听、说、读、想、写的语文综合实践活动中感悟语言、转化语言、运用语言、发展语言，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，生动活泼地发展，从而提高语文整体素养。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学难点：学习作者说明事物的表达方法。 教学方法：五步有效教学法 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、回顾旧知，引发疑问 师：孩子们，昨天我们学习了《新型玻璃》的第一课时，通过学习，你都了解了哪些知识？ 生1：我知道“新型”就是新的种类，新的类型。 生2：我知道了课文主要给我们介绍了五种新型玻璃，分别是“夹丝网防盗玻璃”“ 夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”“吃音玻璃”。 生3：我知道这篇课文是一篇说明文。 师：那么，这节课你还有哪些问题想继续探究？ 生1：五种新型玻璃各有什么特点和作用？ 生2：课文运用了哪些说明方法？ 二、品读课文，领悟写法 1、引导学习“夹丝网防盗玻璃”。 （1）自主学习，合作探究。 师：孩子们，现在就让我们认真读第一自然段，说说这一段介绍了什么新型玻璃？这种玻璃有什么特点和作用？分别用“——”和“~~~”线画出有关的句子。 生：自主学习，小组合作交流。 （2）、检查汇报：指名交流自己找出的句子，其他同学补充学习。 生1：这一段给我们介绍了“夹丝网防盗玻璃”。我从课文中：“里面有一层极细的 HYPERLINK /search?word=%E9%87%91%E5%B1%9E%E4%B8%9D%E7%BD%91fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 金属丝网。 HYPERLINK /search?word=%E9%87%91%E5%B1%9E%E4%B8%9D%E7%BD%91fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 金属丝网接通电源，跟自动 HYPERLINK /search?word=%E6%8A%A5%E8%AD%A6%E5%99%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 报警器相连。 HYPERLINK /search?word=%E7%8A%AF%E7%BD%AA%E5%AB%8C%E7%96%91%E4%BA%BAfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了 HYPERLINK /search?word=%E9%87%91%E5%B1%9E%E4%B8%9D%E7%BD%91fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 金属丝网，警报就响起来了。”知道这种玻璃的特点是“自动报警”。 生2：我从“ HYPERLINK /search?word=%E5%8D%9A%E7%89%A9%E9%A6%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”知道了这种玻璃的作用是“防盗”。 师：同学们真会学习，能从文中找出重点的句子来体会。那么这一段运用了什么说明方法呢？ 生：我认为运用了举例子的说明方法。 （3）、指导朗读，领悟写法，完成表格。（生概括“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用及所运用的说明方法） （4）、拓展思维，说话训练。 师：你觉得这种玻璃哪里还可以使用？能用“可以······可以······可以······也可以······”的句式说吗？你还会用 “可以······可以······可以······也可以······”说句话吗？ （5）、小结 师：你从这段话中你了解了什么？ 生：我了解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用及所运用的