读书交流会夏红炎-肥东撮镇学区中心学校.PPTVIP

携一缕书香，伴你我同行 夏红炎 肥东县撮镇中心校 一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。 雷夫．艾斯奎斯 美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。 从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。 他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。 雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。 这本书讲述的是一个平凡却又伟大的故事：一位小学教师精心培育着他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而在过程。书中记录了许多发生在第56号教室中的零碎的小事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。 一些孩子，他们有幸从这 间教室走过，他们的人生， 因此改变了方向，改变了 高度。 奇迹一： 十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性 第56号教室的学生，知道何谓“道德六阶段”。同时也知道“人要忠于自己的原则”。 道德六阶段：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。 奇迹二： 从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读。 在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。 雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。 奇迹三： 第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母还强。 第56号教室有自己的货币及经济制度。 这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。 “管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的技能。 奇迹四： 第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。 孩子们知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意在为他讲解一次。 奇迹五： 在56号教室的孩子， 用“艺术”当课余爱好 雷夫老师强调“艺术”的基本真理，加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听，以及时间管理。 培养终生阅读的孩子 要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。 问卷调查 你是否曾经因为老师教的很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课的时候偷看藏在桌子底下的书? 你是否曾经因为边吃饭边看书而被骂? 你是否曾经在睡觉的时间偷偷躲在棉被下看书? 培养终生阅读的孩子 我们最终必须用孩子们在发自内心的阅读时，发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。 ——雷夫．艾斯奎斯 培养终生阅读的孩子 真正的阅读是没有捷径的。 ——雷夫．艾斯奎斯 观 书 明 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 携一缕幽香 伴你我同行 一路且读且珍惜