1.沏茶问题集体备课.pptVIP

天津市北辰区普育学校 四年级数学组 第八单元 数学广角 板书设计 教学方法 教学模式 学情分析 教材分析 教学目标 教学设计 亿以内数的认识 说课流程 教材分析 本单元的的教学内容包括：沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马。 沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马是简单在解决问题的方案中寻求最优方案的过程。本单元体现了优化思想，例1沏茶问题，探究“合理”“省时”是优化沏茶的思考角度。例2烙饼问题，探究烙更多张饼的最优策略和方法。例3田忌赛马，探究以最弱对最强的对策问题。 学情分析 学生已有的知识基础 学生已有的生活经验 亿以内数的认识 学情分析 学情分析 学生已有的知识基础 学生已有的生活经验 亿以内数的认识 本节知识与日常生活有密切的联系，教学中可以积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的联系，培养学生的学习兴趣。 学生在平常做题过程中有一定的优化意识和对比思想。 教学目标 1.使学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。 教学难点： 如何找出最佳的排序