口技集体备课教案.docVIP

PAGE PAGE 8 第20课《口技》集体备课教案 年级 七年级　 科目 语文　 时间 4.22　 地点 办公室　 主备人 张雅章　 审核人 课题 20、口技　 参加人员 赵桂蓉、侯修杰 课时 　4 教材分析 《口技》是一篇文言文。本文以时间先后为序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技艺术的魅力。《虞初新志》的编者张潮对《口技》的评价是：“绝世奇技，复得此奇文以传之。” 教学目标 知识与技能 1、掌握文中重点文言字词含义及用法。 2、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。 3、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 过程与方法 1、强调自主学习，加强朗读与吟诵，突出“读、诵、悟、品”。 2、基本的学习方法：吟诵法、探究法、品析法。 情感态度与 价值观 1、透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的精妙。 2、培养对古代文化精品的学习兴趣；培养良好的审美情趣。 重难点 分析 教学重点 　体会文中对口技表演高超技艺的生动的描写，以及正面与侧面描写结合的手法及作用。 教学难点 1、感受和体味民间艺术的精湛技艺。 2、文中对声音的描写。 教法与 学法 课前预习法、诵读法、探究法、品析法 教学过程 教学批注 第一课时 一、导入新课 1、播放《洛桑学艺》中洛桑用嘴摹仿各种声音的表演片断。 2、提问：在上一个片断中，你知道洛桑采用的是什么表演形式吗？（生答后，明确）这种艺术形式叫口技，它是一门用口腔发声来模拟各种声音的技艺。 屏示：口技的定义及其简介：?? 口技，是运用口部技巧来模仿各种声音的一种杂技，它最早见于春秋战国时期。据记载，孟尝君田文因秦昭襄王准备杀害他，就让门客学狗叫，盗得狐面裘，贿赂宠妃，因得脱，旋又使门客学鸡叫，使守关官吏打开城门，因而逃脱。口技作为表演技艺不晚于宋代。宋人杂记，说在游艺场里，有“学乡谈”和“百鸟鸣”，可能都是口技。宋元戏剧中的“犬吠”、“鸡叫”之类的舞台效果，大都是口技者在后台完成的。到了清代，口技从单纯模拟某一声音，发展到能同时用各种声音，串组成一个故事，被列为“百戏”之一， 即“口戏”，俗称“隔壁戏”。它表演“军旅狩猎”、 “群猪争食”等，无不维妙维肖。 3、今天，咱们就是去欣赏清朝时期一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。 二、作者作品简介 作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等。 三、初读课文，扫清文字障碍。 1、学生自由读课文，标出不认识的生字。?? 生提出生字后，讨论完成。?? 吠（fèi） 叱（chì） 咳嗽（késhòu） 少（shāo）舒 呓（yì）语 中间（jiàn） 曳（yè） 许许（hǔhǔ） 少（shǎo）顷 几（jī）欲 2、听读课文录音，注意朗读停顿、节奏。 3、自读：学生自由朗读，要求准确、流利，把握断句。 4、选读：分组进行比赛，看哪组读得最好！（老师点评） 四、疏通文意 1、根据课下注释及工具书，掌握重点字词 ①善：擅长 ②者：……的人 ③而己：罢了 ④哗：大声说话 ⑤当是时：在这个时候 ⑥稍稍：渐渐 ⑦以为：认为 ⑧百千人：成百上千的人 ⑨色：脸 ⑩走：跑 2、积累词汇 通假字：“满坐寂然”：“坐”，通“座”，座位。 3、一词多义 坐： 众宾团坐（动词，坐下） 满坐寂然（通“座”，名词，座位） 乳： 妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头） 绝： 以为妙绝（副词，极） 群响毕绝（动词，消失） 妙： 众妙毕备（名词，妙处） 以为妙绝（形容词，奇妙） 指： 手有百指（名词，手指） 指其一端（动词，指出） 作： 百千齐作（动词，发出） 作作索索（拟声词） 少 少顷（一会儿） 宾客意少舒（稍微） 而 既而儿醒（表时间副词的词尾） 妇拍而呜之（连词，表并列） 4、古今异义 会宾客大宴 会 古：适逢，正赶上。 今：会议，合拢，聚在一起。 但闻 但 古：只 闻 古：听见。 今：表转折连词，但是。 今：用鼻子嗅气味。 宾客意少舒 少 古：稍微 今：跟“多”相反。 虽人有百手 虽 古：即使。 今：虽然 。 中间力拉崩倒之声 中间 古：其中夹杂着 今：在事物两端之间 两股战战