可爱的大熊猫123.docVIP

可爱的大熊猫 教学目标 1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。 2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。 教学准备 1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2、学生课前了解大熊猫的相关知识。 3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。 教学重点 1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 教学时间：2课时。 教学过程 第一课时 教学内容 1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。 一、激趣引入 1、孩子们，你最喜欢什么动物？能说说为什么最喜欢它吗？ 这节课，让我们就一起走进动物王国，去看看可爱的大熊猫吧！ 2、板书课题，齐读课题 二、品读课文，指导朗读 （一）引导学习：大熊猫的样子 1、齐读第1自然段 2、体会叠词的作用 3、大熊猫的样子真是太可爱了，大熊猫还有什么地方可爱呢？ （二）扶助学习：大熊猫吃箭竹 1、指名读课文第2自然段，想想课文2自然段写了什么内容？勾画出这一段的中心句。 2、你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。 3、大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。 4、边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 5、大熊猫一天要吃多少箭竹呢？“十千克”是多少？ （从食量大的角度，理解“贪吃”） 6、喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 （三）合作学习 1、大熊猫喝水 师：大熊猫一般在哪些地方喝水呢？它们在那里又是怎样喝的呢？找出相 关语句读一读。 （2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况， 随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。 2、 大熊猫淘气 （1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。他是怎样淘气的呢？找出相关 语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面） （2）齐读。 4学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？ 齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。 5带着自己的感受，有感情地朗读课文。 三、拓展延伸，联系实际 1、你还知道大熊猫的哪些故事？ 2、教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。 3、分组讨论：怎样保护大熊猫？ 四、课后延伸 1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。 2、写几句最想对大熊猫说的话。 3、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？ 第二课时 教学内容 1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。 2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 一、谈话引入 大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）大熊猫有哪些地方很可爱？能给大家说说吗？ 勾画出生字词，再读读。 2交流汇报自学情况：认读生字卡片。 3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。 4说说你是用什么方法记住这些生字的？ 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 （设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关） 5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。 二、学习生字，指导书写 1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导） 2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。 3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。 4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。 四、学习描写大熊猫外形的句子 1．同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。 2 五、拓展延伸 1．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？ 2．说话练习。小组互说。 3．指名说。 附：板书设计 可爱的（大熊猫图片）样子 吃箭竹 喝水