特级教师专业结构的调查与分析——以甘肃省为例-investigation and analysis of the professional structure of super teachers - taking gansu province as an example.docxVIP

万万 万万数据 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剿 窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意 承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 l i li - l i l i - - il vh刊另 7 i l v 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规 f 定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印钟和电子 版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可 以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国 硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存或汇编本学位论文。 / 木论文提交口当年/口一年/口两年/口 三年以后，同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。 作者签名.-e例 万方数据 万方数据 万方数据 摘 要 特级教师是我国中小学教师队伍中的特殊群体，是教师专业水平中最优秀的,其专 业发展具有专业性和先进性。随着特级教师队伍的不断壮大，特级教师不仅仅是一种荣 誉称号，更是一种丰富的教育教学资源。提升和促进特级教师的专业发展，能够让特级 教师在教育改革中发挥引领、示范和指导的作用。 教师专业结构是教师专业发展的核心要素，优化特级教师的专业结构，能够促进特 级教师专业综合素养的提升、提高特级教师的专业能力，培养特级教师的专业情感，发 挥特级教师的专业自主权，并加快促进中小学普通教师成长为特级教师，造就一支师德 高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 因此，研究者以甘肃省中小学在岗特级教师为研究对象，以教师专业结构为研究起 点，通过问卷法、访谈法和实物收集法等方法，首先对甘肃省中小学特级教师队伍建设 的现状进行了调查，发现甘肃省中小学特级教师队伍建设在性别、年龄、民族、学历、 学段以及区域分布等方面结构不合理。然后对甘肃省中小学特级教师专业结构及其各维 度进行了分析，发现特级教师的专业理念、专业知识、专业能力、专业情意和专业自主 五个方面在性别、年龄、教龄、学段、区域以及学历上存在显著性差异。最后对如何健 全和完善特级教师队伍建设和如何促进特级教师专业发展，优化特级教师专业结构提出 了建议与对策。 关键词：特级教师；教师专业结构；差异检验；建议与对策 I Abstract Lifetime honorary teachers are our primary and secondary school teachers in special groups, teachers professional level is the most outstanding, their professional development have professional and advanced. With the growing ranks of lifetime honorary teachers, they are not only a kind of honor, is a wealth of teaching resources. Enhance and promote the professional development of lifetime honorary teachers, lifetime honorary teachers can make plays in leading education reform the role demonstration and guidance. The teacher professional structure is a core element of teacher professional development , optimization lifetime honorary teachers’ professional structure , can promote the upgrading of teachers professional grade comprehensive literacy , improve lifetime honorary teachers professional competence , professional training lifetime honorary teachers emotions, play lifetime honorary teachers’ professional autonomy , promote and