汉语拼音《yw》教学设计.docVIP

汉语拼音《yw》 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2FHtml%2FArticle%2FSuEdition%2Fsuyice%2F53845%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6k0=%BA%BA%D3%EF%C6%B4%D2%F4kdi0=8k1=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6kdi1=8k2=%D0%A1%C5%F3%D3%D1kdi2=1k3=%D3%EF%CE%C4kdi3=8k4=%B6%F9%B8%E8kdi4=8sid=a30d34b48662f165ch=0tu=u1682154jk=6a9235a1aa4de6bdcf=29fv=15stid=9urlid=0luki=2seller_id=1di=8 \t _blank 教学设计教学目标：1、学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。2、能在四线格里正确书写新学的声母；能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。3、激发学生学习 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2FHtml%2FArticle%2FSuEdition%2Fsuyice%2F53845%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%BA%BA%D3%EF%C6%B4%D2%F4k0=%BA%BA%D3%EF%C6%B4%D2%F4kdi0=8k1=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6kdi1=8k2=%D0%A1%C5%F3%D3%D1kdi2=1k3=%D3%EF%CE%C4kdi3=8k4=%B6%F9%B8%E8kdi4=8sid=a30d34b48662f165ch=0tu=u1682154jk=6a9235a1aa4de6bdcf=29fv=15stid=9urlid=0luki=1seller_id=1di=8 \t _blank 汉语拼音的兴趣，初步养成认真观察的习惯，运用自主、合作的学习方式。教学重难点：y、w及yi、wu、yu的发音教学准备：课件、声母及音节卡片教学过程：（一）复习我们在拼音王国里认识了很多的拼音朋友，你们还认识他们吗？（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我们就开火车来读读这些字母吧！（二）看情境图，引出新课内容1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？（出示课件）2、教师讲故事。随机出示ywyiwu4、引出声母。看，把衣服的“衣”、乌鸦的“乌”的第一声读得轻又短就是我们今天要认识的声母“yw”的读音了。简单吗？（三）学习yw的读音1、小朋友们，刚才在看图讲故事的时候，其实你们已经把“yw”都发准了，相信不用老师教，你们也一定能把今天要学习的两个声母读准，试一试好吗？2、指名读。读对了请他做小老师领读、开火车赛读等。（四）、借助形象，学习yw的形1、(出示表音表形图)图上画了一位古代的小朋友，他什么地方和我们小朋友不一样呵?2、谁发现y的样子和图上什么地方有点像?3、你觉得y的样子还和生活中见到过的那些东西有点像？4、你能根据它的音和形编句顺口溜记住它吗?5、指导书写 ◎教师范写。学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。]◎学生描红。教师巡视，反馈矫正。6，学习w(课件出示表音表形图)图上画的是什么？它长得像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？◎请同桌互帮互助，一起学习，然后指名说说讨论的结果。学生交流、汇报。教师指导。7，指导书写，反馈矫正。 （五）教学语境歌[出示：儿歌]现在我们认识了这么的声母娃娃，读起儿歌来一定更方便了。下面就请大家读一读儿歌。1．谁能勇敢地站起来读一读 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2FHtml%2FArticle%2FSuEdition%2Fsuyice%2F53845%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%B6%F9%B8%E8k0=%BA%BA%D3%EF%C6%B4%D2%F4kdi0=8k1=%BD%C