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第1讲 生物和环境 第一单元 生物和生物圈 考试范围 考标内容 要求 生物的生存依耐一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 A 举例说明生物与生物之间、生物与环境之间有密切的联系 B 探究能力 掌握科学探究的基本技能 C 1.生物的生活需要营养(如植物从外界吸收二氧化碳、无机盐和水，通过光合作用制造出自身所需要的有机物)。 2.生物能进行呼吸(绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳)。 3.生物能排出身体内产生的废物(如植物落叶,动物出汗、排尿、呼出气体)。 4.生物能对外界刺激作出反应(如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢)。 5.生物能生长和繁殖。 6.生物能遗传和变异。 7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 考点一 生物的基本特征 例1《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（ ） A.都能进行生长和繁殖 B.都有反射现象 C.都需要从外界获取有机物 D.都能遗传，不会发生变异 A 例2下列各项不属于生命现象的是（ ） A.青蛙鸣叫 B.蜻蜓点水 C.水涨船高 D.小狗算数 C 8.环境与生物的关系 （1）环境可影响生物。 （2）生物可适应和影响环境。 9.影响生物生活的因素 （1）非生物因素：如光、温度、水、空气等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系等。 考点二 生物与环境的关系 例3 2016年1月19日，“世纪大寒潮”来袭，中央气象台发布寒潮黄色预警，各部门都开启了御寒模式，不同地方皆有许多害虫及虫卵被冻死。这体现了 （ ） A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境适应生物 B 例4 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？ ( ) A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分 A 10.探究的一般方法 探究的一般方法包括观察法、调查法(包括普查法和抽样调查法)、实验法(包括对照实验和模拟实验)、收集分析资料法、比较法、科学推测法等。 11.探究实验的一般步骤 探究实验的一般步骤为提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。 12.对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件（即变量）不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。其中变量接近现实生活的一组称为对照组，变量偏离现实生活的一组称为实验组。 考点三 科学探究 例5 某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的是 （ ） A.该探究中作为对照的是裸地组 B.实验应选择在水源丰富的地方进行 C.该探究的实验变量是空气湿度 D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 A 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% 例6 （2014长沙）在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些种类的菜叶上爬有蜗牛，蜗牛喜欢吃哪种菜叶呢？兴趣小组的同学找来了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜四种菜叶和蜗牛，针对上述问题开展探究。 （1）在探究活动中，除 不同外，其他饲养条件都应保持相同且适宜。 （2）在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应该在鞋盒的 。叶片的大小、多少及新鲜程度应尽量保持 。 （3）小组用一只蜗牛开展探究，这种做法的错误是没有设置 。 （4）就蜗牛这种小动物的生活习性，请再提出一个你想探究的问题： ？ 菜叶种类 中间 一致或相同 重复实验 蜗牛适于生活在潮湿的环境里吗 1.下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（ ） A.飞蛾扑火 B.惊弓之鸟 C.望梅止渴 D.孔雀开屏 2.在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能( ) A.繁殖后代 B.进行呼吸 C.由小长大 D.对外界刺激作出反应 D D 课堂小练 3.植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明( ) A.生物生存依赖环境 B.生物能够影响环境 C.生物能够适应环境 D.