(宋春芳）前置性作业的设计3数列的综合应用.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT3 高三数学第二轮复习专题11数列的综合应用 前置性作业的设计、分析与结果运用 第一部分 前置性作业设计 与前置性作业相关的教学内容 教学内容的定位 内容选自浙江省高职（单考单招）招生考试复习丛书《高职考专项突破训练（二轮复习）》数学《专题11数列的综合应用》。涉及数列的通项、递推公式以及等差数列与等比数列的各个知识点，结合生活中的实际问题进行考查。对学生的知识应用能力、阅读理解能力以及数学思维能力等各方面都提出了更高的要求。 教学内容的细化 知识点梳理 （1）已知，求通项， 当 n=1时， = ； 当n 2时, = . （2）等差数列与等比数列 数列 等差数列 等比数列 定义 从第二项起，每一项与它的前一项的 都等于同一个常数的数列. 定义式： 从第二项起，每一项与它的前一项 都等于同一个常数的数列.定义式： 中项 成等差数列，则： 成等比数列，则： 通项 求和 性质 1、等距性：若m+n=p+q， 则 ; 2、+ ; 3、Sn,S2n-Sn,S3n-S2n,…成等差 1、等距性：若m+n=p+q， 则 ; 2、 ; 3、Sn,S2n-Sn,S3n-S2n,…成等比 2.技能要求 （1）熟练掌握等差、等比数列的定义、通项公式、求和公式及其性质，并能运用这些知识解决相关的数学问题； （2）在灵活运用知识解决相关问题的同时，提高分析问题、解决问题与数学建模的能力，并渗透类比、化归、方程等数学思想方法； （3）体会数列在社会生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 前置性作业的设计 前置性作业涉及的教学内容 数列的综合应用 前置性作业的形式 预习：阅读教材内容，整理数列这一章节的相关知识要点 习题式练习：完成下发讲义中的四个题目 前置性作业样张 ★ 学习任务次序：第 1次 教师批改后反馈 ★ 任务布置时间： 2017年3 月6 日 ★ 学习任务的内容（形式）： 本次学习任务面向数列这一章节的知 识点进行设计，突出数列的综合应用。 主要内容（形式）是： 整理数列的有关知识点: 与an的关系;等差数列;等比数列 习题：1.（2011高职）在等比数列{an}中，若a3a5=5 ，则 a1a A.5 B.0 C.15 D.25 2.（2012高职）在等差数列{an}中，若 a2=4, a5=13, a6=( ) A.14 B. 15 C.16 D.17 3. （2013高职）已知等比数列的前n项和公式为 则公比q= . 4. 某商品的原价为200元，若连续两次涨价10%后出售， 则新售价为（ ） 　Ａ．２２２元　Ｂ．２４０元　Ｃ．２４２元　　Ｄ．４８４元 5.有一座５层塔，若每层所点灯的盏书都是上一层的２倍， 一共点 ９３盏，则底层所点灯的盏数为　　　　． 学习过程和遇到的困难及阻碍： 第二部分 前置性作业学生完成情况分析 一、完成情况 习题完成情况 正确（人） 错误（人） 第一题：等比数列的性质 24 0 第二题：等差数列的通项公式 24 0 第三题：等比数列的定义 18 6 第四题：等比数列的应用（通项） 16 8 第五题：等比数列的应用（求和） 13 11 二、原因分析 1．第一题考查等比数列的等距性，比较直接，属于高职考中的基础题，全部做对，说明学生在对知识的整理作业还是比较认真的。 2．第二题考查等差数列的通项公式，计算量也不大，所以学生答题情况也很好。 3．第三题比较难，考查等比数列的定义。