字典大楼第2课时（2018北师大版二年级下册语文获奖ppt课件）.pptVIP

;1.能正确，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思。（重点） 2.懂得查字典是一种好习惯，并养成这种好习惯。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： “我”经常拜访字典大楼说明了什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说字典大楼指的是什么。 2.二思：“我”为什么要拜访字典大楼？ 3.三品：课文主要运用什么修辞手法来写字典大楼？ 4.四探：字典大楼给“我”带来了什么？;;字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。;“真大真大”突出了字典大楼的“大”，这样的词语还有__________、____________。　;我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！;有些词语与我们的生活密切相关，应该借助生活经验理解词语，如本文的“门牌、住址”，我们就可以结合生活来理解，而要理解句子，就要查字典，看看字典中的门牌、住址是什么。;字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 不断为它添砖加瓦！;为了学好知识、本领， 我要经常去那里拜访专家。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：读课文，说说字典大楼指的是什么。;2.二思：“我”为什么要拜访字典大楼？;3.三品：课文主要运用什么修辞手法来写字典大楼？;4.四探：字典大楼给“我”带来了什么？ ;字典大楼;本文把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用，而“我”是字典大楼真诚的拜访者。“我”对字典像对待一位良师益友般尊敬，表现了“我”与字典的密切关系，说明经常查字典是一个非常好的学习习惯。;;星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。 我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！ ;黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》) 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。(赵恒《劝学诗》)　 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》) 人学始知道，不学非自然。(孟郊《劝学》)　 一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。(萧抡谓《读书有所见作》) 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。(颜真卿《劝学》)　;【有关勤学好问的成语】; 字典是我们学习中的好朋友、好老师，它教我们认识不认识的字，写不会写的字，还告诉我们很多其他知识，我们一定要多向这位老师请教，养成经常查字典的好习惯。;你养成查字典的好习惯了吗？说一说你查字典的经历。;一、泡泡是哪条小鱼吐出来的？快来连一连吧！　;二、拼拼写写我最棒。;三、说说我的发现。 我发现“答”字有两个读音，分别是(　　 　)和(　 　　)。在“答应”这个词中读(　　 　)，在“问答”这个词中读(　 　　)。;四、我能按要求写句子。 1．照样子写句子。 例：字典大楼告诉我字的笔画。(耐心地) 字典大楼耐心地告诉我字的笔画。 (1)从字典里，我总能找到答案。(满??的) _______________________________________________ (2)字典大楼里住着人家。(好多好多) _______________________________________________ 2．我连忙去拜访字典大楼。(用加点词造句) _______________________________________________;五、课内阅读。 那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！ ? 这次，我写日记， 硬写不出两个字——疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画……;1．文中加点的“耙”字我不认识，应用________查字法查字典，先查________，再查________。加点字“耙”在文中读________，“耙”是一种用来____________的农具。 2．“门牌”指的是________________，“住址”指的是_________________________________。 3．选文中字典给了“我”哪些帮助？字典对你有哪些帮助呢？ ___________________________________________________________________________________________