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2011年上期新田县金盆圩中学导学案 日 期：2011年 9 月 26 班次 姓名 年级 七年级 科目 数学 教研组长 徐海平 主备人 徐海平 课题 有理数的乘法（1） 审核人 学 习 目标 1、理解有理数的运算法则; 2、能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算； 3、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力； 学习重点 有理数乘法法则 学习难点 有理数乘法法则的运用。 学习过程 学习内容及预见性问题 方法措施 学习要求 t 一、练习反馈： 1.回顾有理数加法法则和减法法则。 2.计算 （1）（-7）-5+(-4)-3 （2）（-2.4）+6+（-7.16） （3）（-2011）-2010+2011-（-2010） （4）（-+）++（-） 二、自学讨论： 1、自学课本P30页回答下列问题 （1）如果小玫以5千米/小时的速度向西行走,那么经过3小时，她向西一共走了 千米。 于是有（-5）×3= . （ 2）试一试： = 1 \* GB3 ①、3×（-5）+3×5=3×[ + ]= 从而有：3×（-5）= = 2 \* GB3 ②、（-5）×（-3）+（-5）×3=（-5）×[ + ] = 从而有：（-5）×（-3）= 由上可知： （1） 2×3 = ； （2）（－2）×3 = ； （3）（＋2）×（－3）= ； （4）（－2）×（－3）= ； （5）两个数相乘，一个数是0时，结果为 。 2、观察上面的式子， 你有什么发现？能说出有理数乘法法则吗？ 3、归纳有理数乘法法则 两数相乘，同号 ，异号 ，并把 相乘。 任何数与0相乘，都得 。 组长组织课前完成并汇报完成情况。 组内交流讨论由展示组讲析。 教师引导归纳有理数乘法法则 学生独立完成后组内帮扶完成。 认真倾听，积极回答，主动发言。 师生互动。 学习内容及预见性问题 方法措施 学习要求 t 三、展示提升： 1、直接说出下列两数相乘所得积的符号 （1）（-5）×（—4）= （2）2×（—3.5）= （3）（—7）×（—9）= （4）(-0.57)×0 = 2、计算：（1）（－3）×9； （2）（－）×（-2）； 归纳： 的两个数互为倒数。 例2、有二个因数分别为-2和-4，它们的积为 ，积的相反数为 ，它们的绝对值的积为 。 3、课堂练习 课本32页练习（直接做在课本上） 四、浏览巩固： 有理数乘法法则： 五、抽测达标： 1、计算： （1）6×（-9） （2）（-6）×0.25 （3）(-0.5) ×(-8) （4）×(-) （5）0×(-6) （6）8×(-) 2、如果ab＞0,a+b＞0,确定a、b的正负。 3、对于有理数a、b定义一种运算：a*b=2a-b,计算（-2）*3+1 分组 展示 小组 间改 错互 评。 独立完成组内交流答案。 书写要整洁、规范、迅速做“到快准好” 能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算 有理数乘法法则的运用。 【总结反思】： 2011年上期新田县金盆圩中学导学案 日 期：2011年 9 月 27 班次 姓名 年级 七年级 科目 数学 教研组长 徐海平 主备人 徐海平 课题 有理数的乘法（2） 审核人 学 习 目标 1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则； 2、会进行有理数的乘法运算； 3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力； 学习重点 多个有理数乘法运算符号的确定； 学习难点 正确进行多个有理数的乘法运算； 学习过程 学习内容及预见性问题 方法措施 学习要求 t 一、练习反馈 1、有理数乘法法则： 2、课本P35习题1.6 二、自学讨论： 试一试：完成P32做一做。 从中你发现了什么？用自己的话说说。 乘法的运算律有： （1）、