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六年级上册品德与社会《我也能创造》教案 　　活动目标：　　．生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。　　2．学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。　　3．步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。　　4．导学生制定具体、切合实际的“金点子计划　　活动准备：　　．前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。　　2．制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。　　3．少儿频道《异想天开》节目录象。　　时：二时　　第一时　　活动过程：　　一、智力大比拼　　．我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。（附答案：给名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）　　2．先独立思考，再集体交流。　　3．小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。）　　4瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）　　二、创造的意义　　．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。　　2．播放，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。　　3．活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。　　4．教师小结。　　三、创造在身边　　．看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？　　2．小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？　　3．小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。