学前教育专业教学大纲2014.doc

PAGE PAGE 96  专业名称：学前教育 专业代码：040106 授予学位：教育学学士 目 录 TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc399094353 《基础心理学》 PAGEREF _Toc399094353 \h 3 HYPERLINK \l _Toc399094354 《学前心理学》 PAGEREF _Toc399094354 \h 14 HYPERLINK \l _Toc399094355 《普通教育学》 PAGEREF _Toc399094355 \h 24 HYPERLINK \l _Toc399094356 《学前教育学》 PAGEREF _Toc399094356 \h 34 HYPERLINK \l _Toc399094357 《学前卫生学》 PAGEREF _Toc399094357 \h 42 HYPERLINK \l _Toc399094358 《幼儿园游戏》 PAGEREF _Toc399094358 \h 48 HYPERLINK \l _Toc399094359 《学前教育史》 PAGEREF _Toc399094359 \h 55 HYPERLINK \l _Toc399094360 《教育研究方法》 PAGEREF _Toc399094360 \h 62 HYPERLINK \l _Toc399094361 《现代汉语》 70 HYPERLINK \l _Toc399094362 《儿童文学教程》 PAGEREF _Toc399094362 \h 89 HYPERLINK \l _Toc399094363 《学前儿童艺术教育》 PAGEREF _Toc399094363 \h 97 HYPERLINK \l _Toc399094365 《学前儿童健康教育》 PAGEREF _Toc399094365 \h 110 HYPERLINK \l _Toc399094366 《学前儿童科学教育》 PAGEREF _Toc399094366 \h 132 HYPERLINK \l _Toc399094367 《学前儿童社会教育》 PAGEREF _Toc399094367 \h 144 HYPERLINK \l _Toc399094368 《学前儿童数学教育》 PAGEREF _Toc399094368 \h 148 HYPERLINK \l _Toc399094369 《幼儿英语教育》 PAGEREF _Toc399094369 \h 159 《基础心理学》课程教学大纲（64学时） （理论课程） 一 课程说明 （一）课程概况 课程中文名称：基础心理学 课程英文名称：Basic psychology 课程编码：3110392101 开课学院：师范学院 适用专业/开课学期：小学教育（语文、数学）、学前教育、特殊教育/第1学期 学分/周学时： 4/4 《基础心理学》课程是小学教育（语文、数学）、学前教育以及特殊教育三个专业的专业基础课，为这些专业学生的学习、生活及工作奠定心理学理论基础。 本课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生理学的基础知识；其次，要具备一定的数学和物理学知识。基础心理学课程主要有儿童发展与教育心理学、小学生心理健康教育、特殊儿童心理咨询与教育、教育原理等后续课程。 （二）课程目标 第一、使学生掌握心理学所研究的主要心理现象及其发生发展的过程与规律，掌握心理学的基本概念与原理、形成心理学的学科知识结构。 第二、从小学教育、学前教育、特殊教育专业的培养目标出发，将心理学知识与教育实践相结合，培养学生运用所学心理学知识分析小学生心理特点的初步能力。 第三、为儿童发展与教育心理学、小学生心理健康教育、教育学原理、课程与教学论、学科教学论等后续课程奠定知识基础。 第四、使学生学会运用心理学相关知识分析自己的心理特点，掌握自我心理调节的初步能力。 （三）学时分配 章（专题） 主要内容 理论学时 实验实践学时 第一章 绪论 4 第二章 心理的生理基础 4 2 第三章 意识与注意 3 2 第四章 感觉与知觉 6 第五章 记忆 6 2 第六章 思维 6 2 第七章 表象与想象 3 第八章 情绪 6 第九章 动机 4 第十章 气质与性格 6 第十一章 能力 4 第十二章 社会心理 2 第十三章 心理健康 2 总　计 56 8 二 教学方法和手段 （一）.以课堂讲授为主。在讲授过程中，注意处理好以下关系：第一、对重点难点做到精读细讲、力求使学生准确掌握。第二、由于学生过去没有心理学方面的基础知识，需要借助学生已有的日常经验来理解心理学