《从百草园到三味书屋》课件初中语文人教版七年级下册_5.pptVIP

从百草园到三味书屋;; 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《鲁迅全集》里，本文选自《朝花夕拾》。;;;; ; ; ; 2. “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。;3.你能读准下列划线字的字音吗？;4.注意下列词语的字音和字形：;5.人迹罕至：少有人来。罕，稀少。;;7、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？; 8、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？;　　9.　　段　落　层　次一、回忆百草园的有趣生活。1. 总说百草园是乐园。2.百草园的景物美。3.美女蛇故事。4.冬天雪地捕鸟。5.告别百草园去书塾读书。二、回忆在三味书屋读书的经历。;;1.阅读第1自然段，思考下列问题：; 2.　第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？;; ; ; ; ; ; 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 ;课文阅读与欣赏;“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;5.本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ;味觉;6.百草园的自然景物和乐趣;单是 就有;;;8.阅读第7段，思考下列问题：; 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀; 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。;9.写冬天的捕鸟活动有何意义？;我儿时的乐园;百草园的景物有声有色，充满乐趣。;; 10.第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？;第三课时 三味书屋;课文分析;; 结构上的作用： ; ;　　旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方 ;;三味书屋的生活的几个片段：;4、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ ;课文阅读与欣赏;极方正、质朴、博学、和蔼 他似乎很不高兴，脸上还有怒色。 先生最初几天对我很严厉，后来却好起来了…… 他有一条戒尺，但是不常用…… 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。;;7、旧时读书跟现在有哪些不同？;8、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:; 9.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ ;10.作者对三味书屋的感受是什么? ;;11.小结：百草园;百草园的景物;;百草园;;;小结 ;;自题小像;自 嘲; 有的人 作者：臧克家 　　----纪念鲁迅有感 　　有的人活着 　　他已经死了； 　　有的人死了 　　他还活着。 　　有的人 　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 　　有的人 　　俯下身子给人民当牛马。 　　有的人 　　把名字刻入石头想“不朽”； 　　有的人 　　情愿作野草，等着地下的火烧。 　 ;三味书屋：“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(zhuàn)，读诸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面 ，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书 ，则味如酱醋罢???，好比烹调中的佐料一样。 仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想“仁”的 上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的）