人教版语文二年级下册《动手做做看》ppt课件_13.pptVIP

;　　自读课文，想一想“动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。;会读的字; 慢 — 漫 篇 — 骗 ;朗读课文，找找故事的主人公。;朗志万;“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？;我能这样说;伊琳娜为什么生气了？;伊琳娜为什么生气了？;;; 一个小朋友（ ）地说：“（ ）。” 另一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”;;妈妈说：“不能 想,你动手做做看!”; 伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 　从课文中找出有关的句子回答。;在干什么？;动手做做看;;; 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”; 伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他???吗？;;(　　)的话也不一定是对的，要（　　　）。;不要迷信权威，要大胆怀疑，勇于探索。;;从科学家的话里你读懂了什么？; 伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。; 假如你是伊琳娜，听了朗万志的话，你可能会说什么？; 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ）,（ ）的话，也不一定（ ），要（ ）。” ;例：越想越生气　 越——越——　　　　　 越——越——　　 越——越——;1不能光想，你动手做做看。;1、把《动手做做看》的故事说给爸爸妈妈或小朋友听。 2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？