新部编人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时第二课时获奖ppt课件.pptVIP

理解词语 满意： 参加： 满足自己的愿望；符合自己的心意。 造句：老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。 ①加入某种组织或某种活。 ②提出（意见） 造句：干部要积极参加集体劳动。 再读课文： 边读边想，给课文分段。 第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加评奖。 第二部分(第2--9自然段)玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下画上了一只小花狗。 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。 再读课文，想一想课文写了什么？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 玲玲的画 5 1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 读了课文中的故事，你明白了什么道理？ 串珠问题： 1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？ 2.画出描写玲玲心情的句子。 3.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？ 4.你从爸爸的话中悟到了什么？ 读了课文中的故事，你明白了什么道理？ 边听边想 听录音回顾课文 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。 你从“得意地”一词中体会到了什么？ “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。 “又在催”说明了什么？ 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。 “哭了起来” 写出了玲玲焦急的心情。 “哭了起来”写出了什么？ 拓展： 你遇到过类似的事情吗，你是怎么解决的？和同学们说一说。 示例：有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，很伤心。看着这些彩色的碎片，我突发奇想，把这些瓷片拼成一朵漂亮的插花图案，不是很好吗？于是我找来一张厚卡纸，按自己的设想，很快，插花图案拼好了，爸爸妈妈夸我心灵手巧，我高兴极了。 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。 “仔细”一词说明了什么？ 说明玲玲在动脑筋思考。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 “想了想”说明了什么？ 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。 从“满意地笑了”可以看出什么？ 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。 怎样理解爸爸的话？ 阅读方法解密：条理清楚 概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙述的事情的前因后果说明白，要注意故事前后的衔接性。 注意：1.要有一定的顺序； 2.情节要完整； 3.若有过渡，一定要合理。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 读了课文中的故事，你明白了什么道理？ 1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？ 课文围绕玲玲的画写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下弄脏的地方画了一只小花狗，让坏事变成了好事。 串珠问题： 2.画出描写玲玲心情的句子。 （1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。 （2）玲玲伤心地哭了起来。 （3）玲玲满意地笑了。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊