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《阅读18吆喝》初中语文人教版八年级下册课件_2
;我知道;自学指导:
一、速读课文:圈点勾画文中生字词,结合课后生字表理解、掌握并运用。(达标)
二、精读课文,探究问题:(展示、达标)
1、文中介绍到的吆喝声有哪些?介绍吆喝声是按照什么顺序组织起来的?
2、文中介绍了多种吆喝,哪种吆喝声你最喜欢?为什么?请找出来细细品读。
3、作者对老北京街头的吆喝声怀有怎样的感情?
三、拓展延伸:
吆喝实际上就是一种口头广告。随着时代的发展,口头广告逐渐被影视广告所替代。请展示你所熟知的广告语。;点拨:
一、字词学习:1、在文中圈画生字和四字词语。
2、结合课下注释课后生字表掌握字音、字形、词义。
二、探究问题:
1、文中介绍到的吆喝声有哪些?介绍吆喝声是按照什么顺序组织起来的?
(1)朗读展示文中写到的吆喝声。
(2)把握关键句、过渡句、段落中心句等总结写作顺序。
2、文中介绍???多种吆喝,哪种吆喝声你最喜欢?为什么?请找出来细细品读。
展示步骤:先朗读吆喝声,再谈谈喜欢的理由。
可以多方面分析理由:
(1)运用修辞 (2)具有京味(3)合辙押韵,声调变化(4)方法多样等
3、作者对老北京街头的吆喝声怀有怎样的感情?
(1)对吆喝声的情感 (2)吆喝人对待生活态度的评价
三、拓展延伸:根据生活体验、印象展示;招徕( ) 铁铉( ) 囿于( )
隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( )
商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( ) ;即时训练2;时间顺序;2、文中介绍了多种吆喝,哪种吆喝声你最喜欢?为什么?请找出来细细品读。;a.有儿化音
b. 方言词语;(3)、合辙押韵,优美动听; 这小小的吆喝词,真可谓手法多样,贴切生动,比喻、拟人、夸张,写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅,质朴又不失鲜活。 ;3、作者对老北京街头的吆喝声怀有怎样的感情?;器乐;三、拓展延伸:广告语。;吆喝;达标检测:;4.阅读下列文段,回答文后问题。;作业布置
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